1.2.2数轴　说课稿　　2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

1.2.2数轴说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

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教学内容

教学内容：1.2.2数轴

教材章节：2024—2025学年人教版数学七年级上册

内容：本节课主要介绍了数轴的概念、表示方法以及数轴上的基本运算。通过学习数轴，学生可以更好地理解实数的表示和运算，为后续学习实数的相关知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过数轴的学习，学生能够抽象出实数的连续性，发展逻辑推理能力，通过数轴建模解决实际问题，培养直观想象能力，并在数轴上进行数学运算，提升数学运算能力。同时，通过合作探究和实际问题解决，增强学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过整数、分数和小数等基本数概念，以及简单的运算规则。他们对数的大小比较、加减乘除运算有一定的了解，这些是学习数轴的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学科的兴趣较为广泛。他们在数学学习上表现出较强的逻辑思维能力，但同时也存在个体差异。部分学生可能对抽象的数学概念理解较慢，需要更多直观的辅助工具。学习风格上，有的学生偏好通过图形直观理解，有的则更倾向于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数轴时，学生可能对实数的连续性和无界性感到困惑，难以直观理解数轴上的无穷远点。此外，数轴上的运算（如数与数的比较、数的加减）可能会让学生感到抽象和复杂。对于一些学生来说，从熟悉的数线到数轴的过渡可能会造成理解上的障碍。因此，教学中需要通过具体实例和活动帮助学生建立数轴的直观形象，同时提供足够的练习机会以巩固运算技能。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、数轴模型、数字卡片

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、数轴动画演示软件、在线数学游戏

-教学手段：实物教具展示、小组讨论、学生动手操作、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中有没有用到数轴的地方？”来激发学生的兴趣，让学生思考数轴在实际生活中的应用。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的整数、分数和小数的相关知识，强调实数在数轴上的表示。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先介绍数轴的定义，讲解数轴上的点和数之间的一一对应关系，强调数轴的起点、单位长度和正负方向。

举例说明：通过具体例子，如地球上的经纬度线，帮助学生理解数轴上的点和数之间的关系。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试画出数轴，并标出0点、正数和负数，加深对数轴的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成数轴上的数与点的对应练习，如找到数轴上的某个数对应的点。

教师指导：巡视课堂，及时解答学生的问题，帮助学生巩固数轴上的基本概念。

4.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调数轴的定义、表示方法和应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

（1）完成教材上的练习题，巩固数轴上的数与点的对应关系。

（2）思考并回答以下问题：数轴在生活中的应用有哪些？如何利用数轴解决问题？

6.教学过程详细内容

（1）导入环节

-教师通过提问：“你们在日常生活中有没有用到数轴的地方？”来引导学生思考数轴的应用，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的整数、分数和小数的相关知识，强调实数在数轴上的表示。

（2）新课呈现

-讲解新知：首先介绍数轴的定义，讲解数轴上的点和数之间的一一对应关系，强调数轴的起点、单位长度和正负方向。

-举例说明：通过地球上的经纬度线等例子，帮助学生理解数轴上的点和数之间的关系。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试画出数轴，并标出0点、正数和负数，加深对数轴的理解。

（3）巩固练习

-学生活动：让学生独立完成数轴上的数与点的对应练习，如找到数轴上的某个数对应的点。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的问题，帮助学生巩固数轴上的基本概念。

（4）课堂小结

-回顾本节课的学习内容，强调数轴的定义、表示方法和应用。

（5）作业布置

-布置课后作业，包括：

（1）完成教材上的练习题，巩固数轴上的数与点的对应关系。

（2）思考并回答以下问题：数轴在生活中的应用有哪些？如何利用数轴解决问题？

教学资源拓展

1.拓展资源

-数轴的历史与发展：介绍数轴的起源、发展历程以及在数学中的重要地位。可以介绍数轴在古希腊、中国等不同文化中的体现，以及数轴在现代数学中的应用。

-数轴与函数：探讨数轴在函数图形表示中的作用，例如，一次函数、二次函数在数轴上的图像，