《第三单元 开发手机应用 9 小小按钮用处大》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册.docx

《第三单元开发手机应用9小小按钮用处大》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元开发手机应用9小小按钮用处大》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册

设计意图

本课以《第三单元开发手机应用9小小按钮用处大》为题，旨在引导学生深入了解手机应用中的按钮功能及其实现方法，提高学生运用信息技术解决问题的能力。通过本课的学习，使学生掌握按钮在手机应用开发中的重要作用，激发学生对编程的兴趣，培养创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够认识到信息技术在生活中的广泛应用；提升学生的计算思维，通过设计按钮功能，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的创新精神与实践能力，鼓励学生在实际操作中尝试创新，解决实际问题；同时，强化学生的数字素养，使其掌握手机应用开发的基本流程和技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的信息技术操作，如计算机的基本使用、网络的基本知识等。此外，他们可能已经接触过简单的编程概念，如Scratch或Python的基础语法，这为学习手机应用开发奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新技术和新事物通常具有浓厚的好奇心和兴趣，尤其是在手机应用开发这样的实际应用领域。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具和新方法。学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习手机应用开发过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是编程逻辑的理解，尤其是对于初学者来说，理解程序的结构和流程可能较为困难；二是编程调试技巧，学生在编写程序时可能会遇到错误，需要掌握有效的调试方法；三是创新思维的培养，如何在现有的框架内进行创新，提出独特的应用设计。这些都需要教师通过恰当的教学方法和指导来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解按钮的基本概念、功能和编程方法，帮助学生建立初步的理论框架。

2.实验法：引导学生通过实际操作，动手编写代码，实现按钮功能，加深对知识的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享编程经验，互相学习，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示手机应用开发的相关界面和操作步骤，直观展示按钮的应用。

2.在线编程平台：利用在线编程工具，让学生实时编写代码，体验编程乐趣。

3.教学软件辅助：运用编程教学软件，提供丰富的案例和练习，提高教学效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一款流行的手机应用，如微信或支付宝，让学生观察其中的按钮设计。

2.提出问题：询问学生这些按钮是如何实现的，它们在应用中的作用是什么。

3.引导思考：提出问题“如果我们要开发一个类似的应用，如何设计按钮？”

4.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.按钮基础知识：讲解按钮的定义、类型和常见功能。

2.按钮编程实现：介绍按钮的编程方法，包括按钮创建、事件绑定、响应处理等。

3.实际案例分析：通过实际案例，展示按钮在不同应用中的使用方式。

4.代码演示：现场编写代码，演示按钮的创建和事件处理。

5.学生提问：解答学生在听讲过程中产生的问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：布置编程练习，要求学生独立完成一个简单的手机应用，包含按钮设计。

2.分组讨论：学生分组，讨论如何实现练习任务中的按钮功能。

3.互相指导：鼓励学生互相帮助，解决编程过程中遇到的问题。

4.教师巡视：巡视各小组，解答学生个别问题，给予指导。

5.练习展示：每组选派代表展示他们的练习成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：随机提问学生关于按钮的知识点，检验学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新设计：提出一个创新设计的任务，要求学生在已有基础上进行改进。

2.分组讨论：学生分组讨论，提出创新设计方案。

3.创新展示：每组选派代表展示他们的创新设计，教师点评。

4.学生反馈：邀请学生分享他们在设计过程中的心得和体会。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结回顾：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展思考：提出与按钮相关的问题，引导学生进行拓展思考。

3.布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度