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《农业装备再制造技术》课程教学大纲.docx

《农业装备再制造技术》课程教学大纲.docx

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《农业装备再制造技术》

课程名称(中文/英文):农业装备再制造技术(AgriculturalEquipmentRemanufacturing)Technology)

课程编号

学分:2

学时:总学时32

学时分配:讲授学时:28实验学时:4

一、课程简介/课程目标

《农业装备再制造技术》课程,是机械设计制造及其自动化专业的专业必修课程之一,主要介绍废旧农机再制造所涉及的相关知识。通过本课程的学习,培养学生具有根据废旧农机再制造对象开展再制造性评价、合理选择再制造前处理技术和再制造加工技术、对再制造产品进行寿命评估并理解再制造过程中所涉及的重要经济和管理因素等方面的综合能力;从而,在推进农业机械现代化和可持续发展的同时,树立知农爱农、精益求精及科技报国的家国情怀和工匠精神。

根据新时期高素质复合型工程技术人才培养要求,彰显“工中有农、以工支农”专业传承与特点,针对复杂工程问题解决能力的养成需要,本课程致力培养学生具有根据再制造对象开展再制造性评价、合理选择再制造前处理技术和再制造加工技术、对再制造产品进行寿命评估并理解再制造过程中所涉及的重要经济和管理因素等方面的综合能力。贯穿本门课程教学过程的主要教学方法有:启发式、互动式课堂讲授,辅导答疑,课外作业巩固,倡导自学并提供充足的课程资料,在相关知识点融入课程思政教育。具体课程目标如下:

课程目标1:熟知中国农机装备的发展历程和农机装备再制造的重要意义,树立知农爱农、精益求精及科技报国的家国情怀和工匠精神。

课程目标2:能够利用现代信息技术工具,根据再制造对象开展再制造性评价、合理选择再制造前处理技术和再制造加工技术、对再制造产品进行寿命评估。

课程目标3:能够理解废旧农机装备再制造中涉及的重要经济与管理因素,较好地处理技术因素和非技术因素。

二、课程目标和毕业要求的对应关系

本课程支撑机械设计制造及其自动化专业培养计划中毕业要求3、毕业要求6和毕业要求7,其他专业可根据专业所拟定的毕业要求,建立课程目标与专业毕业要求指标点之间的对应关系;

1.指标点3-4:在机械产品或系统的设计开发过程中,能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素,占该指标点达成度的20%。

2.指标点6-2:能分析和评价机械工程专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响,以及这些制约因素对项目实施的影响,并理解应承担的责任,占该指标点达成度的20%。

3.指标点7-1:能理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义,能够理解机械工程与环保、可持续发展的关系,占该指标点达成度的40%。

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

1

3.4在机械产品或系统的设计开发过程中,能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

3.设计/开发解决方案

2

6.2能分析和评价机械工程专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响,以及这些制约因素对项目实施的影响,并理解应承担的责任。

6.工程与社会

3

7.1能理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义,能够理解机械工程与环保、可持续发展的关系。

7.环境和可持续发展

教学内容和教学环节与课程目标的对应关系

理论教学

表2理论教学内容、教学方式和课程目标的关系

教学内容

知识点

教学环节

课程目标

第一章绪论

课程的研究对象和研究内容

课程目标1

学习农业装备再制造技术的目的

农业装备再制造技术的学习方法

农业装备再制造技术的发展现状

第二章农机装备再制造性评价技术

农机装备再制造性评价技术概述

课程目标1

课程目标3

农机装备再制造性评价指标

农机装备再制造性评价的一般模型

评价指标权重的确定方法

可再制造性的评判标准

参照割台评价示例能够对其它废旧农机装备的再制造性进行评价

第三章农机装备再制造前处理技术

农机装备再制造拆解技术

课程目标1

课程目标3

农机装备再制造清洗技术

农机装备再制造毛坯检测技术

常用的再制造拆解技术方法,会合理规划零件的拆解工序

第四章农机装备再制造加工技术

再制造加工的基本概念、加工方法的分类和选择

课程目标1

课程目标3

再制造机械加工技术

再制造表面加工技术

废旧农机装备再制造加工技术的选择

再制造机械加工技术与表面加工技术的联系与区别

第五章农机装备再制造产品的寿命评估技术

再制造农机零件寿命评估概述

课程目标2

课程目标3

再制造旋耕刀具的磨损寿命评估

平再制造旋耕刀轴的疲劳寿命预测

农机再制造传动部件的寿命评估

第六章农机装备再制造技术发展展望

农机装备再制造技术发展趋势

课程目标2

课程目标3

农机装备再制造性的设计

农机装备再制造技术展望:虚拟再制造、柔性再制造、网络化再制造、快速响应及快速成型再制造、信息化

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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