Module 1 第三课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module1第三课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module1第三课时”为主题，结合四年级学生认知特点，以激发学生学习兴趣为出发点，通过情景教学、互动游戏等方式，引导学生掌握本课重点单词和句型。同时，注重培养学生的听说读写能力，提高英语综合素质。教学过程中，注重与课本内容相结合，使学生在实际语境中运用所学知识，提高英语学习效果。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的英语学习中，已经接触并掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，如问候语、颜色、数字等。他们对英语字母和音标有一定的了解，能够进行简单的拼读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，而另一部分学生则更倾向于静心阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，影响句子构建；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构混乱；三是发音不准确，影响听力理解和口语表达。此外，课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.情景模拟：利用课本中的对话和情景，通过角色扮演，让学生在真实语境中运用语言。

3.任务型教学：设计具体的任务，如制作海报、写信等，让学生在完成任务的过程中学习语言。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：通过在线练习和作业，巩固学生所学知识，实现个性化学习。

3.实物教具：使用实物模型、卡片等，帮助学生直观理解课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么用吗？”

展示一些关于英语在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或实用性。

简短介绍英语的基本概念和重要性，如它是国际通用语言，有助于拓宽视野和交流。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子等。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如字母表、时态、语态等。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语交流案例进行分析，如对话、故事、新闻片段等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语进行有效的沟通。

小组讨论：让学生分组讨论英语在未来的学习或生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如如何提高英语听力、如何扩大词汇量等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习心得的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的单词外，可以引入与主题相关的额外词汇，如食物、颜色、天气等，通过单词卡片或电子词汇表进行展示。

-语法拓展：针对本节课所学的语法点，如一般现在时，可以提供更多的例句和练习，帮助学生巩固和拓展语法知识。

-听力材料：收集与课本主题相关的英语听力材料，如短篇故事、对话、新闻等，提高学生的听力理解能力。

-阅读材料：提供与课本内容相匹配的阅读材料，如简短