江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Behind beliefs说课稿14 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Behindbeliefs说课稿14牛津译林版选修9

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课围绕“Behindbeliefs”这一主题，旨在培养学生对文化差异的认识和跨文化交际能力。通过分析不同文化背景下的信仰与价值观，使学生能够更加深入地理解多元文化，提高自身的文化素养和沟通技巧。同时，结合课本内容，引导学生进行思辨性阅读和写作，培养他们的批判性思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的跨文化意识，使他们能够尊重和理解不同文化背景下的信仰和价值观；2）提升学生的批判性思维能力，通过分析不同文化中的信仰差异，引导学生形成独立思考和判断的能力；3）增强学生的语言运用能力，通过阅读和写作活动，提高他们的英语表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析不同文化背景下信仰差异的具体例子，如宗教信仰、节日习俗等，并能将这些例子与课本中的案例进行对比；

②掌握描述和分析文化差异的英语表达方式，包括词汇、句型和篇章结构，以便在写作和口语表达中准确传达观点。

2.教学难点，

①深入理解文化差异背后的深层原因，如历史、社会、经济等因素，并能将这些原因与课本中的文化现象相结合进行解释；

②在跨文化交际中，能够灵活运用所学知识，处理实际交流中可能出现的误解和冲突，展现良好的沟通技巧；

③在写作环节，学生能够结合个人观点，对文化差异进行批判性思考，并形成有逻辑、有论据的作文。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文化差异的理论知识，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，提高跨文化交际能力。

3.利用多媒体资源展示不同文化的图片和视频，增强学生对文化差异的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享对文化差异的理解和观点，培养批判性思维和合作学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为文化差异在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力或特点。

简短介绍文化差异的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化差异的定义，包括其主要表现形式或特征。

详细介绍文化差异的组成部分，如价值观、行为规范、沟通方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化差异案例进行分析，如国际商务交流中的文化冲突、跨文化婚姻中的适应问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化差异知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化差异相关的主题进行深入讨论，如“如何在国际交流中尊重不同文化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化差异知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化差异的短文或报告，要求结合自己的生活经历或学习体验，探讨文化差异的影响和应对策略。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解文化差异的概念，掌握文化差异的构成要素，如价值观、行为规范、沟通方式等。他们能够识别并描述不同文化背景下的信仰和价值观，以及这些差异如何影响人们的日常生活和人际交往。

2.思维能力：学生在分析案例和参与讨论的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从多个角度审视文化差异问题，提出有见地的观点，并能够运用所学知识解