桂美版（2024）美术一年级下册第三单元第3课 环保魔术袋 教学设计.docx

桂美版（2024）美术一年级下册第三单元第3课

环保魔术袋教学设计

一、教材分析

桂美版（2024）美术一年级下册第三单元第3课《环保魔术袋》紧扣当下环保主题，以生活中常见却易被忽视的袋子为切入点。教材旨在引导一年级学生观察袋子的多样外形、材质，了解其在生活中的实用功能，进而启发学生发挥想象，通过绘画、装饰等手段将普通袋子转变为独具创意的“魔术袋”，既培养学生的美术造型能力、色彩运用能力，又将环保理念巧妙融入美术创作，让学生在动手实践中树立环保意识，感受美术与生活的紧密联系。

二、教学目标

通过欣赏、创作等活动，让学生学会运用简单的美术方法装饰环保魔术袋，提高动手实践与创新能力，增强环保意识。

三、教学重点

观察袋子特点，运用绘画、粘贴等方法设计制作个性化的环保魔术袋。

四、教学难点

如何引导一年级学生突破常规思维，大胆想象，创作出富有创意且具环保主题内涵的魔术袋作品。

五、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法。通过讲授让学生了解知识要点；演示给予直观创作步骤；组织讨论激发创意；实践让学生亲身体验创作过程。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前准备一个看似普通的袋子，走进教室时故意神秘兮兮地将袋子藏在身后。

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的朋友，它呀，平时就在我们身边，默默帮我们装好多东西，你们猜猜它是什么？”引导学生自由猜测，学生会说出书包、塑料袋等各种答案。

教师揭晓答案，拿出袋子晃一晃：“看，就是这个袋子！不过它可不光是个普通袋子哦，它马上要变魔术啦！”随后教师快速在袋子上用彩笔画上几笔，袋子瞬间变成一个有着可爱笑脸的卡通袋子。

设计意图：利用一年级学生好奇心强的特点，以神秘的悬念导入，瞬间抓住学生注意力，通过简单的现场“魔术”表演，激发学生对袋子改造的兴趣，为后续教学铺垫。

（二）新授（观察感知）

认识袋子

教师将不同材质（如无纺布、纸质、塑料）、形状（长方形、正方形、手提袋形等）、用途（购物袋、食品袋、文件袋）的袋子一一展示在讲台上。

教师：“小朋友们，快睁大眼睛看看，这些袋子都是袋子大家族的成员，它们长得不一样，本领也不一样，大家仔细瞧瞧，和小组同学说一说，你发现了它们哪些不一样的地方？”学生分组观察、讨论，教师巡视倾听。

小组代表发言，分享观察发现，如“这个塑料袋摸起来滑滑的，那个纸袋有点粗糙”“这个袋子大大的能装好多东西，那个小小的只能装一点”等。

教师总结补充：“大家观察得真仔细！袋子有软软的塑料材质，风一吹就沙沙响的纸质，还有结实的无纺布材质；形状上更是五花八门，有方便手提的，有带抽绳的；用途呢，从装蔬菜水果到装书本文件，各不相同。”

设计意图：一年级学生以形象思维为主，通过实物直观展示，让学生近距离接触不同袋子，自主观察、交流讨论，培养其观察能力与语言表达能力，初步了解袋子的多样性。

欣赏创意袋子

教师利用多媒体展示各种充满创意的装饰后袋子图片，有画着精美童话场景的，有贴上彩色羽毛、亮片变身时尚包的，还有把袋子裁剪拼接成动物造型的。

教师：“刚才我们认识了普通袋子，现在呀，老师要带大家进入一个神奇的创意袋子王国，看看这里的袋子都发生了什么奇妙变化！”引导学生欣赏图片，惊叹于袋子的华丽变身。

教师提问：“小朋友们，你们最喜欢哪个魔术袋？它哪里最吸引你？要是你，想把袋子变成什么样？”学生纷纷举手，分享自己心仪的袋子及创意想法，如“我喜欢那个画着城堡的，我也想画我的家”“我想给袋子贴上好多小花，像花园一样”。

设计意图：大量丰富精彩的创意图片拓宽学生视野，打开创作思路，提问互动让学生在欣赏时有思考，将内心想法表达出来，为动手创作积累灵感。

（三）示范创作（学习方法）

教师拿起一个无纺布袋子，再次强调：“今天我们就用身边的袋子，像刚才看到的那些一样，把它们变成超级有趣的环保魔术袋，老师先来试试，大家睁大眼睛看好哦！”

教师边示范边讲解：“第一步，我先想想我要做一个什么样的主题，嗯，我喜欢小动物，就做个动物主题的吧。我先用铅笔轻轻地在袋子上画一个小兔子的轮廓，这一步大家画的时候要轻轻的，不然袋子会破哦，画错了也没关系，我们可以擦掉重来。”画好轮廓后，教师拿起彩色油画棒：“接下来，我要给小兔子穿上漂亮衣服啦，选个粉色涂脸蛋，橙色涂耳朵，大家涂颜色的时候尽量涂均匀，这样才好看。”涂完颜色，教师又展示一些彩色卡纸、毛绒球、纽扣等材料：“看，我们还可以用这些小宝贝来装饰，我剪个胡萝卜形状的卡纸，用胶水粘在小兔子手上，像它拿着胡萝卜，再贴几个毛绒球当云朵，让小兔子像在天空下玩耍。”

设计意图：教师详细的示范操作，将抽象的创作过程具象化，让一年级学生清楚看到从构思到完成的每一步，降低创作难度，掌握绘画、色彩搭配、粘贴装饰等基本美术技能。

（四）实践创作（发挥创意）

教师给每个学生发放一个袋子以及绘画