Module 10 Unit 2 I played on the beach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

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教材分析

Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

本节课选自人教版五年级下册英语教材Module10Unit2，该单元围绕“在海滩上玩”的主题展开，旨在帮助学生掌握与海滩活动相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够学会描述自己在海滩上的活动，并能在实际生活中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述海滩活动的能力，提高学生的听说技能。

2.文化意识：通过学习海滩文化，增强学生对不同文化背景下的休闲活动的了解和尊重。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习和运用英语词汇和句型的能力。

4.态度与价值观：引导学生关注自然环境，树立保护海洋生态的意识，培养积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够掌握基础的英语词汇和简单的句型。在之前的课程中，他们已经学习了关于家庭、学校、食物等主题的词汇，具备一定的描述事物的能力。然而，关于海滩活动的词汇和句型可能是新的，学生需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与户外活动相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，学生既有喜欢直观形象的学习方式，也有喜欢通过游戏和互动来学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对海滩活动相关的词汇感到陌生，难以记忆和理解。此外，学生可能在运用句型描述活动时遇到语法错误或词汇选择不当的问题。针对这些困难，教师需要提供充足的例句和练习，帮助学生克服语言障碍，提高表达准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：海滩活动相关图片、视频、音频材料

-教学手段：实物教具（贝壳、沙子）、卡片游戏、角色扮演活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段海滩风景的视频，引导学生观察并描述画面中的内容。

2.提出问题：引导学生思考在海滩上可以做什么活动，激发学生的兴趣和求知欲。

3.引导学生用英语表达：教师用英语提问：“Whatcanyoudoonthebeach?”，鼓励学生用英语回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示海滩活动相关的图片，如游泳、晒太阳、堆沙堡等，引导学生说出对应的英语单词。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。

-通过小组活动，让学生用卡片游戏的方式复习和巩固词汇。

2.句型教学：

-教师用例句展示如何用英语描述海滩活动，如“Iplayedonthebeach.”，“Webuiltasandcastle.”等。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正语法错误。

-分组练习，让学生用所学句型描述自己在海滩上的活动。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成课本练习题：让学生独立完成课本中的练习题，巩固词汇和句型。

2.小组讨论：每组选择一个海滩活动，用英语描述该活动的过程，其他组员猜测并讨论。

3.角色扮演：学生分组，一组扮演游客，另一组扮演导游，用英语进行对话。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课本中的问题，提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈和评价。

2.小组互动：每组选出代表，用英语描述他们在海滩上的活动，其他组员进行评价和补充。

六、解决问题（5分钟）

1.教师展示海滩活动中的常见问题，如防晒、安全等，引导学生用英语讨论解决方案。

2.学生分组讨论，并提出自己的建议。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考海滩活动对环境保护的意义，培养学生的环保意识。

2.学生用英语表达自己对海滩活动的看法，分享保护海洋生态的建议。

八、总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，分享自己在海滩上的有趣经历。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用与海滩活动相关的词汇，如swim、sunbathe、buildasandcastle等。