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能源工程管理考核大纲.docx

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能源工程管理考核大纲

(EnergyEngineeringManagement)

课程基本信息

课程编号课程学时:32

课程学分:2.0

一、课程的性质和地位

能源工程管理课程是一门创业教育类专业选修课。本课程共32学时,学分2。通过对该课程的学习,使学生初步了解我国能源的现状,认识能源管理的重要意义,掌握能源转换和利用的过程及原理,特别是一些新能源的转换和利用,并具体掌握如何利用余能,掌握多联产、热管与热泵的节能技术原理,初步了解现代管理学的相关知识及其管理方法、原则和优化,在此基础上能够熟练的进行相关系统的经济技术分析,深刻认识工程项目的评价原理,学会进行固定资产的折旧计算及进行重置决策的方法,能够熟练进行系统的不确定性分析,并对项目的可行性研究有进一步的认识。

二、理论教学部分的考核目标

理解能源工程管理学习的目的和意义,理解能量与能源的分类和评价。掌握能量转化与利用的基本原理和方法。掌握基本节能技术及其应用。了解现代管理理论的体系构成。掌握能源工程项目的经济效益评价、可行性研究及固定资产的折旧与重置。

第一章能源的转换与利用

(一)学习目标

1.一般了解:蒸汽动力循环的发展趋势,煤气化技术的发展前景。

2.一般掌握:燃料电池的发电原理,燃料电池的特点。磁流体发电原理,磁流体发电的循环系统,磁流体发电的特点。发生炉煤气的物质和能量的转变,水煤气的物质和能量的转变。

3.熟练掌握:能量转换的原理,空气燃料比和过量空气系数。

(二)考核内容

本章主要使学生掌握汽动力循环、煤气化技术、燃料电池、磁流体发电等能源转换与利用的典型技术和方式。

(三)考核要求

1.识记:燃料电池的发电原理,磁流体发电原理。

2.领会:空气燃料比和过量空气系数。

3.应用:能量转换的原理。

4.分析:发生炉煤气的物质和能量的转变,水煤气的物质和能量的转变。

5.综合:蒸汽动力循环的发展趋势。

6.评价:磁流体发电的循环系统。

第二章节能技术

(一)学习目标

1.一般了解:余热资源种类,主要工业热利用方法,几种余热利用的系统。

2.一般掌握:热管的原理,热管的优点,热泵的工作原理,热泵的工质及其工作温度范围。燃气轮机热电联产的方法及优点,热电冷联供系统。热电联产技术,热管在废热回收中的应用。

3.熟练掌握:企业能量平衡管理。

(二)考核内容

本章主要使学生掌握余能、余热利用,了解余热利用的新技术;掌握企业能量平衡管理。

(三)考核要求

1.识记:余热资源种类。

2.领会:热管的原理,热管的优点,热泵的工作原理。

3.应用:热管在废热回收中的应用。掌握企业能量平衡管理。

4.分析:热电冷联供系统。热电联产技术。

5.综合:主要工业热利用方法。

6.评价:几种余热利用的系统。

第三章现代管理概论

(一)学习目标

1.一般了解:管理的必要性的主要表现,管理工作的二种性,管理的六种功能,管理科学发展的历史,管理现代化的具体内容。市场调查,市场预测,营销策略和方法,质量管理,产品质量管理的特点。

2.一般掌握:企业组织工作的性质和目的,决策在管理中的重要性。决策的内容和分类,风险型决策的分析方法。

3.熟练掌握:产品管理与质量保证国际标准技术创新,新产品开发,技术引进和知识产权。

(二)考核内容

本章主要使学生掌握管理科学的形成与发展,企业组织与领导决策,市场营销管理和产品质量管理,技术创新与工业产权。

(三)考核要求

1.识记:管理工作的二种性,管理的六种功能,管理现代化的具体内容。

2.领会:管理的必要性,管理工作的二种性。

3.应用:风险型决策的分析方法。

4.分析:市场调查,市场预测,营销策略和方法,质量管理,产品质量管理的特点。

5.综合:新产品开发,技术引进和知识产权。

6.评价:产品管理与质量保证国际标准技术创新。

第四章技术经济分析基础

(一)学习目标

1.一般了解:技术经济分析,方案的经济分析和比较。资金的时间价值,利息,利率,单利和复利,等值,现金流量。

2.一般掌握:利终值因子,复利现值因子;等额年金终值因子,偿债基金因子,资金回收因子;等差变额现值因子,等差变额等额年金因子;名义利率和实际利率,连续复利的实际利率。

3.熟练掌握:普通复利的等值计算方法。

(二)考核内容

本章主要使学生掌握理解资金的时间价值,掌握普通复利的利率因子及等值计算。

(三)考核要求

1.识记:资金的时间价值,利息,利率,单利和复利,等值,现金流量的概念。

2.领会:利终值因子,复利现值因子;等额年金终值因子,偿债基金因子,资金回收因子;等差变额现值因子,等差变额等额年金因子。

3.应用:普通复利的等值计算方法。

4.分析:名义利率和实际利率,连续复利的实际利率。

5.综合:八个利率因子公式。

6.

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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