第1课时 年、月、日（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学-2024-2025学年人教版.docx

第1课时年、月、日（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学-2024-2025学年人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课时年、月、日

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用年、月、日的概念，提高时间意识。

2.培养学生通过观察、比较、分析等活动，发展数学思维能力和逻辑推理能力。

3.通过实际操作和问题解决，培养学生动手操作能力和创新意识。

4.培养学生合作交流，学会在团队中共同完成任务，提升团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解年、月、日的概念及其相互关系。

-掌握不同年份、月份和日期的判断方法。

-能够进行简单的日期计算，如计算两个日期之间相差的天数。

例如，重点在于让学生理解平年与闰年的区别，能够识别哪些年份是平年，哪些年份是闰年，以及如何通过简单的规则来判断一个年份是否为闰年。

2.教学难点：

-理解闰年的计算方法，特别是对于学生来说，如何记忆和运用这些规则是一个难点。

-正确计算大月和小月的天数，以及如何处理月末和月末之间日期的计算。

-理解日期在跨月或跨年时的计算方法，如月末到下月初的日期转换。

例如，难点在于帮助学生记住闰年的规则：能被4整除但不能被100整除的年份是闰年，或者能被400整除的年份也是闰年。此外，学生需要理解如何在计算日期时考虑到不同月份的天数差异，以及如何处理月末到下月初的日期转换，比如从2月29日到3月1日的日期计算。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，引导学生逐步理解年、月、日的概念。

2.通过小组讨论，让学生共同探讨闰年判断规则，增强记忆。

3.设计“日历制作”活动，让学生动手操作，加深对日期计算的理解。

4.利用多媒体展示不同年份和月份的日历，帮助学生直观感受时间的变化规律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示年、月、日的概念，明确预习目标，要求学生识别平年和闰年。

设计预习问题：提出问题如“如何判断一个年份是平年还是闰年？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解平年和闰年的区别。

思考预习问题：学生独立思考，尝试找出判断闰年的方法。

提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示对预习内容的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解年、月、日的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述历史故事引入时间概念，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解平年和闰年的计算方法，结合实例如“2000年是闰年，而1900年不是”。

组织课堂活动：设计“日历制作”活动，让学生分组合作，制作简单的日历。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考闰年的计算规则。

参与课堂活动：学生积极参与日历制作，实践中学习日期的排列。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解关键知识点，如闰年的计算方法。

实践活动法：通过日历制作活动，让学生动手操作，加深理解。

作用与目的：

帮助学生深入理解闰年的计算方法，通过实践活动掌握日期排列。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生计算几个给定年份是否为闰年，并解释原因。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或在线资源，让学生进一步了解时间的历史。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和自主学习，加深对知识的理解。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习，提升学生的综合素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间的历史与文化：介绍时间的历史发展，包括古代人类如何计时，以及不同文化中对时间的理解。

-时间的计量单位：探讨时间的基本计量单位，如秒、分、时、日、月、年，以及它们之间的换算关系。

-闰年规则的历史：研究闰年规则的历史背景，以及不同文明对闰年的不同计算方法。

-日历的种类与演变：介绍不同类型的日历，如公历、农历、伊斯兰历等，以及它们的历史演变。

-时间管理技巧：提供一些时间管理的基本技巧，如如何制定时间表、优先级排序等，帮助学生提高时间管理能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《时间的