《田园小卫士 —— 万以内的加减法（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版.docx

《田园小卫士——万以内的加减法（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《田园小卫士——万以内的加减法（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版

设计意图

本节课以《田园小卫士——万以内的加减法（二）》为主题，旨在通过生动有趣的情境，引导学生进一步掌握万以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在活动中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力，通过解决实际问题，让学生学会分析问题、运用加减法解决简单计算问题，提升学生数感和符号意识。同时，注重学生合作学习能力的培养，让学生在小组活动中学会交流与分享，提高团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握万以内加减法的计算方法，并能灵活运用。

难点：正确处理加减法中的进位和退位问题。

解决办法：通过实例讲解和练习，帮助学生理解进位和退位的原理。设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步引导学生掌握计算技巧。采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决难题。此外，利用游戏和故事情境，激发学生学习兴趣，降低难点难度。

教学方法与策略

1.采用直观教学，通过实物、图片展示加减法的操作过程，帮助学生直观理解计算原理。

2.实施小组合作学习，通过小组讨论、互助练习，提升学生的合作能力和解决问题的能力。

3.运用多媒体教学，利用动画演示加减法的进位和退位过程，增强学生的感性认识。

4.设计趣味游戏，如“抢答计算”、“算术接力”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法在日常生活中有什么用吗？”

展示一些生活中需要加减法解决的问题，如购物找零、时间计算等。

简短介绍万以内加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万以内加减法的定义，包括加法和减法的基本规则。

详细介绍万以内加减法的组成部分或步骤，使用示意图帮助学生理解。

3.万以内加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内加减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，并尝试用加减法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案及计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调万以内加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业布置

目标：巩固学习效果，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成一定数量的加减法练习题。

作业中包含不同难度的题目，以适应不同学生的学习水平。

鼓励学生在家里与家长一起完成作业，增进亲子关系的同时巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握万以内加减法的计算方法，包括进位和退位，提高了学生的计算速度和准确性。

2.逻辑思维能力增强：学生在解决实际问题过程中，学会了分析问题、制定解决方案，并能够运用加减法进行计算，从而培养了逻辑思维能力。

3.解决问题能力提高：学生能够将所学知识应用于实际生活，如购物、烹饪、时间管理等，提高了解决实际问题的能力。

4.合作学习意识增强：在小组讨论和合作完成作业的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了合作学习意识。

5.学习兴趣激发：通过趣味游戏和生动案例，学生体验到了数学的乐趣，激发了他们对数学学习的兴趣。

6.自主学习能力提高：学