2024-2025学年高中地理 第三章 区域自然资源综合开发利用 第2节 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中地理第三章区域自然资源综合开发利用第2节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例说课稿新人教版必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中地理第三章区域自然资源综合开发利用第2节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以美国田纳西河流域为例，引导学生了解流域综合开发的相关知识，包括水资源、土地资源、矿产资源等的综合开发利用。这节课与上一节“区域资源环境承载力的分析”紧密相连，学生通过对比分析，进一步认识区域自然资源综合开发利用的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析田纳西河流域的综合开发案例，学生能够学会运用地理信息系统等工具进行区域分析，增强对区域可持续发展战略的认识；同时，培养学生从多角度思考问题，形成对区域资源环境与经济发展协调关系的深刻理解，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解流域综合开发的概念和原则，能够识别流域内各类资源的相互关系及其在综合开发中的地位。

②掌握田纳西河流域综合开发的具体措施和实施效果，包括防洪、发电、灌溉、航运等方面的协调和利用。

③分析流域综合开发对当地社会、经济和环境的影响，培养学生评估和判断区域发展战略的能力。

2.教学难点，

①理解流域综合开发的复杂性和系统性，能够在多个因素中识别关键因素，进行综合分析。

②将理论应用于实际案例，分析田纳西河流域综合开发中遇到的问题和解决策略，培养学生的问题解决能力。

③在分析田纳西河流域案例时，能够结合我国相关区域的发展现状，思考如何借鉴其经验，提出适合我国国情的流域综合开发策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解流域综合开发的基本概念、原则和案例，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕田纳西河流域案例进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：引导学生深入分析田纳西河流域综合开发的成功经验和挑战，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示田纳西河流域的地理特征、开发项目图片和视频资料，增强直观感受。

2.地理信息系统（GIS）应用：通过GIS软件展示流域开发的空间分布和影响，提高学生的空间思维和数据分析能力。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟流域综合开发的过程，提高学习兴趣和实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流域综合开发兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是流域吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于河流、湖泊等自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受流域的自然魅力和重要性。

简短介绍流域的基本概念和其在地理环境中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流域综合开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流域综合开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解流域综合开发的概念，包括其定义和主要目标。

详细介绍流域综合开发的组成部分，如水资源、土地资源、生物资源等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.流域综合开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流域综合开发的特性和重要性。

过程：

选择田纳西河流域的综合开发案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，包括防洪、发电、灌溉、航运等方面的协调和利用。

引导学生思考案例对当地社会、经济和环境的影响，以及如何评估和判断区域发展战略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与流域综合开发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流域综合开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调流域综合开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括流域综合开发的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调流域综合开发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关