2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《5 认识水》教学设计.docx

2025年春冀人版（2024）科学一年级下册

《5认识水》教学设计

项目

内容

教材分析

《5认识水》是冀人版（2024）科学一年级下册第二单元“家园为我”的关键一课。水是学生日常生活中极为常见却又蕴含丰富科学知识的物质。教材编排从学生熟悉的生活场景入手，如喝水、洗手、洗澡等，引导学生通过观察、实验、讨论等多种方式，探究水的基本性质，像无色、无味、无固定形状、会流动、透明等。同时，让学生了解水在生活中的广泛用途，认识到水是生命之源，生物的生存离不开水，为后续学习水的循环、水资源保护等知识奠定基础。教材注重培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力，以趣味性和实践性的活动激发学生对科学的热爱和探索精神。

学情分析

一年级学生在生活中与水频繁接触，对水有一定的感性认识，比如知道水能解渴、能清洗物品等。但他们对水的科学性质和特点的认识较为模糊，缺乏系统、深入的思考。这个阶段的学生好奇心强、好动，乐于参与直观有趣的活动，喜欢通过亲身体验来获取知识。不过他们的注意力集中时间较短，观察能力和动手能力有待进一步提高，需要教师在教学过程中采用生动有趣、多样化的教学方法，引导学生积极参与学习，逐步培养他们的科学素养。

课标目标

1.科学知识目标：让学生知道水是无色、无味、无固定形状、会流动、透明的液体；了解水在日常生活、生命活动、工农业生产等方面的重要用途；明确水是生命存在的必要条件，认识到水对维持生态平衡的重要性。

2.科学探究目标：通过观察水、比较水与其他物质、进行水的相关实验等活动，培养学生的观察能力、比较能力、实验操作能力和分析归纳能力；学会运用多种感官和简单的工具探究水的性质和特点。

3.科学态度目标：激发学生对水的探究兴趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于质疑、实事求是的科学态度；鼓励学生在探究过程中积极合作、分享交流，培养团队合作精神。

4.科学、技术、社会与环境目标：了解水与人类生活、社会发展的密切关系，认识到水资源的有限性和保护水资源的紧迫性；培养学生节约用水、爱护水环境的意识和社会责任感，形成保护水资源、珍惜自然资源的价值观。

教学重难点

1.教学重点：探究并认识水的基本性质，如无色、无味、无固定形状、会流动、透明；了解水在生活中的重要作用，体会水对生命和生活的不可或缺性。

2.教学难点：引导学生通过自主探究活动，发现和总结水的性质；让学生深刻理解水资源的重要性和保护水资源的必要性，并将节约用水、保护水资源的意识转化为实际行动。

教学法

1.讲授法：讲解水的基本概念、性质和用途等基础知识，让学生对水有初步的理性认识，构建系统的知识框架。

2.观察法：指导学生观察水的颜色、透明度、形状变化等，培养学生敏锐的观察能力，引导学生从细微处发现水的特点。

3.实验法：组织学生进行水的溶解性实验、水的流动实验等，让学生亲身体验和探索水的性质，增强学生的动手能力和实践操作能力，培养学生的科学探究精神。

4.讨论法：组织学生讨论水在生活中的用途、水资源保护等问题，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作能力和语言表达能力。

教学准备

1.教师准备：足量干净的水、形状各异的透明容器（如圆柱形玻璃杯、正方体塑料盒、不规则玻璃器皿等）、盐、糖、沙子、小勺子、滴管、观察记录表、多媒体设备、与水有关的高清图片和科普视频资料（如河流奔腾、海洋壮阔、生物依赖水生存、干旱地区缺水现状等）、制作节约用水宣传标语的材料（彩笔、纸张）。

2.学生准备：提前预习本节课内容，记录下生活中与水有关的现象和疑问，准备好学习用品。

教学过程

1.导入新课

师生互动：教师播放一段有关水的视频，包含江河湖海的水、下雨的水、生活中使用的水等画面，提问：“同学们，在视频里看到了什么？水在我们生活里都有哪些用处呢？”鼓励学生踊跃发言，分享自己的想法。

设计意图：通过播放生动的视频，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心，从学生熟悉的生活场景引入课题，让学生快速进入学习状态，自然地引出本节课对水的探究。

2.探究水的性质

观察水的颜色和透明度：给每个小组发放一杯清澈的水，让学生仔细观察水的颜色，再将水倒入透明塑料瓶中，观察水的透明度。教师提问：“同学们，看看这杯水，和旁边有颜色的果汁对比一下，水的颜色有什么特别的地方呀？”引导学生用语言描述，得出“水是无色透明的”结论。

设计意图：通过直接观察和对比，培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生直观地认识水的颜色和透明度特性。

闻水的气味：让学生用正确的方法闻水的气味，提醒学生不要直接将鼻子凑近水杯，然后让学生说一说水有没有气味。教师引导：“大家轻轻扇动空气，闻一闻水的味道，和有气味的白醋对比一下，发现了什么？”引导学生得出“水是无味的”。

设计意图：让学生通过亲身体验，准确判断水的气味特点，培养学生的感知能力和对比分