2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《6 认识空气》教学设计.docx

2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《6认识空气》

教学设计

教学板块

具体内容

教材分析

《认识空气》是冀人版（2024）科学一年级下册第二单元的重要内容。空气虽常见却因无色无味透明的特性，让一年级学生难以直观察觉。教材安排了用塑料袋捉空气、扇风感受气流等趣味实验，贴合一年级学生从形象思维向抽象思维过渡的认知规律。这些活动引导学生运用多种感官探究空气，帮助他们理解空气的存在与性质，同时让学生认识到空气对生命和生活的重要意义，构建起空气与地球家园紧密相连的科学观念，为后续学习气象、环境等知识筑牢根基。

学情分析

一年级学生在日常生活中频繁接触空气，却对其存在和性质缺乏深入认知。他们好奇心强烈，乐于通过亲身体验获取知识。不过，由于认知水平有限，他们在理解空气的抽象性质时存在困难。在教学中，需设计直观、有趣的实验和活动，充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地进行探究，逐步培养其科学思维和实践能力。

课标目标

1.?科学知识：知晓空气真实存在，了解其无色、无味、透明、会流动、能占据空间等基本性质，明确空气对生命和生活的关键作用。

2.?科学思维：借由观察、实验、分析等活动，锻炼观察、逻辑思维和归纳总结能力，学会用科学思维认识事物。

3.?探究实践：踊跃参与探究空气的实验，熟练使用简单实验器材操作，提升实践动手与合作交流能力。

4.?态度责任：激发对空气的探究兴趣，培养科学探究精神，增强保护环境、珍惜空气资源的意识，强化对地球家园的责任感。

教学重难点

1.?重点：通过实验和观察证实空气存在，掌握空气基本性质，明白空气对生命和生活的重要性。

2.?难点：设计并完成探究空气性质的实验，用科学语言描述实验现象与结论，理解空气的抽象性质及其在地球家园中的重要作用。

教学法

1.?直观演示法：教师演示实验，如将空杯子倒扣入水中观察气泡冒出，让学生直观看到空气占据空间。

2.?实验探究法：组织学生进行扇风、用塑料袋捉空气等实验，亲身体验空气性质。

3.?小组合作法：安排小组讨论空气的作用，促进学生交流想法，培养合作能力。

4.?提问引导法：在实验和讨论中不断提问，如“为什么会有这样的现象”，引导学生思考。

教学准备

1.?实验器材：每组准备塑料袋、扇子、气球、空杯子、水槽、纸巾、打气筒、塑料瓶、蜡烛、火柴等。

2.?多媒体课件：包含空气相关的图片、动画、科普视频，如空气流动形成风的动画、动植物在空气中生存的画面。

3.?实验记录单：设计简单表格，含实验名称、材料、步骤、现象、结论等栏目，方便学生记录。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

?师生互动：教师手持扇子在教室快速扇动，问：“小朋友们，你们感觉到了什么？这是怎么回事呢？”引导学生思考回答。

?设计意图：借直观的扇风体验，让学生亲身感受空气存在，引发好奇心，自然引出课程主题，调动学习积极性。

2.?证明空气的存在（10分钟）

?教师活动：展示空塑料袋，在空中挥动几下后扎紧袋口，问：“袋子看起来鼓鼓的，里面装了什么呢？”接着让学生用手挤压袋子，感受变化。

?学生活动：观察袋子变化，用手挤压，感受空气存在，回答袋子里是空气。

?设计意图：通过简单实验操作，让学生直观感受空气存在，培养观察和思考能力。

3.?实验探究空气的性质（15分钟）

?实验一：感受空气的流动（5分钟）

?教师活动：给每组发一把扇子，让学生扇风，问：“扇风的时候你们有什么感觉？这说明了空气有什么特点？”

?学生活动：扇风感受空气流动，回答感觉到风，说明空气会流动。

?设计意图：亲身体验扇风，直观感受空气流动性，培养感知和表达能力。

?实验二：观察空气的颜色和气味（5分钟）

?教师活动：展示透明塑料瓶，里面装空气，问：“小朋友们，看看瓶子里的空气，它是什么颜色的？再闻一闻，有气味吗？”引导观察和闻气味。

?学生活动：观察瓶中空气，闻气味，回答空气无色无味。

?设计意图：通过观察和闻气味实验，了解空气颜色和气味特征，培养观察和判断能力。

?实验三：空气占据空间（5分钟）

?教师活动：将空杯子底部塞一团纸巾，竖直倒扣入水槽中，问：“小朋友们，猜猜纸巾会不会湿？为什么？”然后取出杯子，让学生观察纸巾状态。

?学生活动：猜测纸巾是否会湿，思考原因，观察结果，发现纸巾没湿，讨论得出空气占据杯子空间，水进不去。

?设计意图：通过有趣实验，激发探究欲望，理解空气占据空间的抽象概念，培养推理和分析能力。

4.?空气的作用（10分钟）

?教师活动：展示人和动植物在空气中生活、利用空气的生活场景图片，如放风筝、吹气球等，问：“小朋友们，看看这些图片，想一想空气对我们有什么作用呢？”组织小组讨论。

?学生活动：观察图片，小组讨论后代表发言，分享空气对呼吸、植物生长、风力发电、飞行等方面的作用。

?设计意图：借