2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《4 认识自然物和人造物》教学设计.docx

2025年春冀人版（2024）科学一年级下册

《4认识自然物和人造物》教学设计

项目

内容

教材分析

《认识自然物和人造物》是冀人版（2024）科学一年级下册第一单元“地球家园你我他”中的重要一课。在前面的课程中，学生对地球家园的构成有了初步认识，而这一课聚焦于自然物与人造物的区分与联系。教材从学生熟悉的生活场景出发，展示大量自然物和人造物的实例，如自然界的石头、河流、树木，以及生活中的桌椅、衣服、玩具等。通过观察、比较、分类等活动，帮助学生建立自然物和人造物的概念，理解人造物是人类利用自然物经过加工创造而来，引导学生关注人类活动与自然环境的关系，培养学生的观察能力、分析归纳能力以及对科学与生活紧密联系的认知，为后续学习地球家园相关知识奠定基础。

学情分析

一年级学生正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段，他们在日常生活中接触过各种各样的物品，对自然物和人造物有一定的感性认识，但这种认识较为零散、模糊，尚未形成系统的科学概念。他们的思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维正在逐步发展。因此，教学中要充分利用学生的生活经验，采用直观、有趣的教学方法，如实物展示、游戏活动等，引导学生积极参与课堂，在实践中形成对自然物和人造物的清晰认知。

课标目标

1.科学观念：学生能识别常见的自然物和人造物，了解其概念，举例说明两者区别，认识人造物的原材料多源于自然物。

2.科学思维：通过观察、比较、分类活动，培养学生的观察、比较、分析和归纳能力，学会从现象中发现规律，提升逻辑思维。

3.探究实践：积极参与课堂探究活动，学会观察、记录和讨论，提高动手实践和合作交流能力。

4.态度责任：激发学生对周围事物的好奇心和探索欲，培养学生严谨的科学态度，增强保护自然环境的意识。

教学重难点

1.重点：清晰区分自然物和人造物，理解其概念；能准确判断常见物品属于自然物还是人造物。

2.难点：理解自然物和人造物的内在联系，如人造物的产生过程对自然物的依赖以及对自然环境的影响；培养学生用科学思维分析问题，树立正确的自然观和价值观。

教学法

1.直观演示法：展示大量自然物和人造物的实物、图片、视频，让学生直观感受两者的特点和区别。

2.观察法：引导学生仔细观察自然物和人造物的特征，培养观察能力。

3.小组合作法：组织小组活动，如分类游戏、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：通过提问、引导思考，启发学生自主探究自然物和人造物的联系与区别。

教学准备

1.教师：自然物（如石头、树叶、贝壳、树枝）和人造物（如铅笔、书本、塑料瓶、积木）的实物若干；相关高清图片、教学视频；制作包含概念讲解、分类练习、拓展知识的PPT；分类卡片（上面写有各种物品名称）、记录表格、小奖品（如贴纸、小书签）。

2.学生：提前观察生活中的物品，思考它们的来源和特点。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段包含自然景观（山川、河流、森林）和城市生活（街道、建筑、交通工具）的视频，提问“同学们，在视频里你们看到了哪些东西？能说一说哪些是大自然本来就有的，哪些是人类制造出来的吗？”引导学生举手回答。

学生活动：认真观看视频，积极思考并回答问题，指出视频中的自然物和人造物。

设计意图：通过直观的视频展示，激发学生兴趣，调动学生的已有生活经验，自然引出本节课主题。

2.新授（20分钟）

认识自然物（8分钟）

教师活动：拿出石头、树叶、贝壳等自然物实物，让学生近距离观察、触摸，引导学生描述看到和摸到的感受，如颜色、形状、质地等；讲解自然物的概念“自然物是自然界中原本就存在，没有经过人类加工制造的物品”，并举例说明。

学生活动：观察、触摸自然物，积极发言描述其特点，理解自然物概念。

设计意图：通过实物观察，让学生对自然物有直观感受，帮助学生建立自然物的概念。

认识人造物（8分钟）

教师活动：展示铅笔、书本、塑料瓶等人造物，让学生观察其外观，引导思考这些物品的用途和制作材料；讲解人造物概念“人造物是人类通过劳动和技术制造出来的物品”，强调其与自然物的区别。

学生活动：观察人造物，思考并回答教师提问，理解人造物概念。

设计意图：让学生认识人造物，对比自然物，加深对两者区别的理解。

对比总结（4分钟）

教师活动：引导学生对比自然物和人造物，从来源、形成过程等方面进行总结，强调两者的本质区别。

学生活动：思考并回答教师提问，总结自然物和人造物的区别。

设计意图：帮助学生梳理知识，强化对自然物和人造物概念的理解。

3.巩固练习（12分钟）

“快速判断”游戏（6分钟）

教师活动：通过PPT依次展示物品图片，如桌子、苹果、衣服、云彩等，让学生快速判断是自然物还是人造物，举手回答；对回答正确的学生给予贴纸奖励，错误的及时纠正并讲解。

学生活动：认真观察图片，快速判断并回答，获得奖励的学生增强自信心