（2024年秋季版）七年级历史下册 14《明代的科学技术》说课稿 中华书局版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册14《明代的科学技术》说课稿中华书局版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

（2024年秋季版）七年级历史下册14《明代的科学技术》说课稿中华书局版。本节课主要围绕明代的科学技术展开，包括农业、手工业、航海技术等方面。教材内容丰富，有助于学生了解我国古代科技的辉煌成就，培养学生对历史的兴趣和爱国情怀。教学将紧密结合实际，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解历史知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提升文化自信。通过学习明代的科学技术，学生能够理解科技进步对社会发展的重要作用，增强对中华优秀传统文化认同感。同时，培养学生史料实证、历史解释等历史学科核心素养，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：明代农业技术的进步。具体包括：水稻种植技术的提高，如双季稻的推广；棉花种植的推广和棉纺织业的发展。

-重点二：明代手工业的繁荣。重点讲解瓷器、丝绸、铁器等手工业的成就，如景德镇瓷器的精美和南京织造的发达。

-重点三：航海技术的成就。重点介绍郑和下西洋的历史背景、航线和影响，以及指南针在航海中的重要作用。

2.教学难点

-难点一：理解明代科技发展的社会背景。难点在于学生需要理解明代政治、经济、文化等多方面因素对科技发展的影响。

-难点二：分析郑和下西洋的历史意义。难点在于学生需要从全球史观的角度分析郑和下西洋对世界航海史的影响。

-难点三：科技发展与文化传承的关系。难点在于学生需要理解科技发展不仅推动了社会进步，也体现了文化传承和创新。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、视频资料。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学课件和学生作业。

-信息化资源：明代科技发展相关网页、在线历史博物馆资源。

-教学手段：实物教具（如明代瓷器、丝绸样品）、历史地图、角色扮演道具。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道明朝是我国历史上的哪个时期吗？明朝有哪些重要的历史事件和人物？

2.学生回答，老师总结：明朝是我国历史上一个重要的朝代，有许多值得学习的历史事件和人物。

二、自主学习

1.老师分发教材，让学生阅读《明代的科学技术》这一章节，要求学生初步了解明代农业、手工业和航海技术等方面的成就。

2.学生阅读教材，并做好笔记。

三、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组分配不同的探究任务：

-第一组：探究明代农业技术的进步。

-第二组：探究明代手工业的繁荣。

-第三组：探究明代航海技术的成就。

2.学生在小组内进行讨论，收集资料，整理成果。

3.各小组代表向全班汇报探究成果。

四、课堂讨论

1.老师引导学生们就以下问题进行讨论：

-明代农业技术的进步有哪些具体表现？

-明代手工业的繁荣体现在哪些方面？

-明代航海技术的成就有哪些？

-郑和下西洋的历史意义是什么？

2.学生们积极参与讨论，分享自己的观点。

五、总结提升

1.老师总结本节课的重点内容：

-明代农业技术：水稻种植技术的提高，棉花种植的推广和棉纺织业的发展。

-明代手工业：瓷器、丝绸、铁器等手工业的成就。

-明代航海技术：郑和下西洋的历史背景、航线和影响，指南针在航海中的重要作用。

2.老师强调：通过学习本节课，我们了解到明代科技发展的辉煌成就，感受到了我国古代科技的博大精深。

六、巩固练习

1.老师布置课后作业：

-请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于明代科技发展的短文。

-收集明朝科技发展的相关资料，制作一份手抄报。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调明代科技发展的历史意义。

2.老师鼓励学生们在日常生活中关注科技发展，培养自己的科学素养。

八、课后拓展

1.老师推荐阅读书籍：《中国科学技术史》。

2.老师提醒学生们关注学校举办的科技活动，积极参与其中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述明代农业、手工业和航海技术的主要成就，如水稻种植技术的提高、棉纺织业的兴起、瓷器、丝绸的繁荣以及郑和下西洋的历史背景和航线。

-学生能够理解指南针在航海中的重要作用，以及这些科技成就对当时社会经济发展的影响。

2.思维能力

-学生通过小组合作探究，提升了分析问题和解决问题的能力，能够从历史背景、技术发展和社会影响等多个角度分析明代科技成就。

-学生在课堂讨论中，学会了批判性思维，能够提出自己的观点并支持论据。

3.学习兴趣

-学生通过学习明代科技成就，对历史产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史的好奇心。