第四单元 第8课时 挖红薯（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

第四单元第8课时挖红薯（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第四单元第8课时挖红薯（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

1.教材章节：北师大版一年级数学上册第四单元《认识面积》第8课时《挖红薯》。

2.内容：通过观察、操作等活动，让学生认识面积的概念，初步感知面积的大小，并能用“平方厘米”作为面积单位进行测量。

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、操作等数学思维能力，通过实际操作活动，发展学生动手实践能力和空间想象力。同时，通过参与“挖红薯”的活动，提升学生的数学应用意识和问题解决能力，增强合作学习意识，培养学生在数学活动中体验成功、感受数学的趣味性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解面积的概念，初步感知面积的大小。

②能用“平方厘米”作为面积单位进行简单的测量。

③通过实际操作，掌握比较面积大小的方法。

2.教学难点：

①如何让学生直观地理解面积的概念，并能够将其与生活实际相结合。

②引导学生通过观察、操作等活动，形成对面积大小比较的初步感知。

③在操作活动中，帮助学生建立面积单位的意识，并能正确使用面积单位进行测量。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解面积的概念和测量方法，帮助学生建立基本的数学概念。

2.实验法：引导学生通过实际操作“挖红薯”活动，体验面积测量的过程，增强实践操作能力。

3.讨论法：鼓励学生之间交流测量结果，培养合作学习能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示面积单位的变化，帮助学生直观理解面积的概念。

2.教学软件：使用面积测量软件，让学生在虚拟环境中进行操作，提高学习兴趣。

3.实物教具：准备不同大小的红薯模型，让学生通过触摸和比较，感受面积的大小差异。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师出示红薯实物，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

（2）学生回答后，教师引导：“红薯是我们生活中常见的食物，今天我们要一起来认识红薯的‘面积’。”

（3）板书课题：“第四单元第8课时挖红薯”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识面积

a.教师展示不同形状的平面图形，提问：“这些图形的表面有什么特点？”

b.学生回答后，教师总结：“这些图形的表面是平的，我们把它叫做‘面积’。”

c.引导学生观察红薯表面，提问：“红薯的表面是什么样的？”

d.学生回答后，教师总结：“红薯的表面也是平的，所以红薯的表面也有面积。”

（2）感知面积大小

a.教师出示不同大小的红薯，提问：“哪个红薯的面积大？哪个红薯的面积小？”

b.学生通过观察和比较，得出结论。

c.教师总结：“面积大表示表面更大，面积小表示表面更小。”

（3）学习面积单位

a.教师展示平方厘米的单位，提问：“这是什么单位？”

b.学生回答后，教师讲解：“平方厘米是面积的一个单位，用来衡量面积的大小。”

c.教师演示如何用平方厘米测量红薯的面积。

（4）操作练习

a.学生分组，每组发放一张白纸和一把尺子。

b.教师示范如何用尺子测量白纸的面积，并记录数据。

c.学生按照示范，测量自己的白纸面积，并记录数据。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示几种不同形状的平面图形，要求学生用尺子测量面积，并记录数据。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

（3）学生展示测量结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”

（2）学生回答后，教师总结：“我们学习了面积的概念、面积大小的比较以及面积单位的认识。”

（3）强调面积在实际生活中的应用，如测量房间面积、衣物面积等。

5.作业布置（5分钟）

（1）请学生回家后，用尺子测量家中物品的面积，并记录下来。

（2）下节课分享测量结果，互相交流学习心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-面积的应用：收集生活中常见的物品，如书籍、文具盒、玩具等，并引导学生用尺子测量这些物品的面积。

-面积单位的变化：展示不同面积单位的实物或图片，如平方厘米、平方分米、平方米等，让学生直观感受面积单位的变化。

-面积公式的探索：提供一些简单的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，引导学生探索这些图形面积的计算公式。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长与孩子一起参与测量活动，共同完成家庭作业，增进亲子关系。

-实地考察：组织学生去公园、超市等公共场所，观察和测量实际物体的面积，如草坪的面积、地板的面积等。

-创意作品：鼓励学生用收集到的面积单位制作创意作品，如用平方厘米大小的正方形纸拼贴成一幅