一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 2《大家一起来决定》说课稿 未来版.docx

一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》说课稿未来版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册《我们的班集体》和《大家一起来决定》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对集体的认识有关，通过学习，学生能够了解班集体的概念，学会与同学合作，共同解决问题。

核心素养目标

1.培养学生的集体意识，使学生认识到自己是班集体的一员，学会尊重和关心他人。

2.培养学生的决策能力，通过参与班级决策，学会倾听、表达和协商，形成合作解决问题的能力。

3.增强学生的法治观念，了解集体决策的法治原则，学会在集体中遵守规则，维护集体利益。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对集体有一定的初步认识，可能已经了解家庭和学校中的小集体，但对其概念和重要性缺乏深入理解。他们对决策过程可能有一定的生活经验，但缺乏系统化的决策知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对集体活动和决策过程有较高的参与兴趣。他们的学习能力以直观和动手操作为主，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而部分学生可能更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解集体概念和决策过程中可能遇到困难，如对集体利益的认知不足，缺乏有效的沟通和协商技巧。此外，他们可能难以理解法治原则在集体决策中的作用，需要教师通过具体案例和活动进行引导。在参与决策时，学生可能面临情绪管理、责任意识等方面的挑战，需要教师耐心引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治下册的教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如班级活动的照片，以及图表，如班级成员分工图，视频，如关于集体决策的动画短片。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便小组讨论和展示，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《我们的班集体》和《大家一起来决定》这两节课的内容。你们知道，我们每天生活在一个大集体——班级中，今天我们就来探索一下，如何更好地成为班级的一员，以及我们如何一起做决定。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对班级和决策的理解。

二、新课讲授

1.**探究班集体的概念**

-老师在黑板上写下“班集体”三个字，引导学生思考：“什么是班集体？它有什么特点？”

-学生们积极回答，老师根据学生的回答，总结出班集体的定义和特点。

2.**班级成员的角色和责任**

-老师分发图片，展示班级中不同角色的学生，如班长、学习委员、体育委员等。

-老师提问：“这些角色在班级中扮演着什么角色？他们有什么责任？”

-学生们讨论并分享，老师总结每个角色的职责和重要性。

3.**班级决策的重要性**

-老师播放一段关于班级决策的视频，引导学生思考：“为什么班级决策很重要？它对我们有什么影响？”

-学生们观看视频后，进行小组讨论，分享各自的看法。

4.**集体决策的步骤**

-老师在黑板上列出集体决策的步骤：提出问题、收集意见、讨论、决策、执行。

-老师解释每个步骤的意义，并举例说明。

5.**小组活动：模拟班级决策**

-学生分组，每组面临一个班级决策的问题，如如何组织一次班级活动。

-学生们根据步骤进行决策，老师巡回指导，提供帮助。

6.**展示和反馈**

-各小组展示决策过程和结果，其他小组提出建议和反馈。

-老师总结各组的优点和需要改进的地方。

三、巩固练习

1.老师提出几个实际问题，如班级图书角的书籍如何分配，让学生们运用所学知识进行决策。

2.学生们分组讨论，提出解决方案，并上台分享。

四、总结提升

1.老师引导学生回顾今天学习的重点：“我们学会了什么？如何在班级中发挥自己的作用？如何参与班级决策？”

2.学生们分享自己的收获，老师总结并强调：“班级是我们共同的家，每个人都要为班级的发展贡献自己的力量。”

五、作业布置

1.老师布置作业：“思考一下，如果你是班长，你会如何组织一次班级活动？”

2.学生们认真思考，准备下节课的讨论。

六、课后反思

1.老师在课后对教学过程进行反思，思考如何更好地帮助学生理解和应用所学知识。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料：**

-《班级故事集》：这是一本关于班级生活的小故事集，包含了各种班级活动和集体决策的案例，适合学生阅读，从中学习班级成员之间的互动和合