4.1 人口与人种（第2课时）说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

4.1人口与人种（第2课时）说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

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设计思路

本节课以“4.1人口与人种（第2课时）”为主题，结合人教版地理七年级上册教材，通过分析人口与人种的分布、特点，引导学生了解我国人口与人种的现状。设计思路如下：首先，通过地图展示世界人口与人种分布，让学生直观了解全球人口与人种的分布格局；其次，以小组合作探究的形式，分析我国人口与人种的分布特点及原因，培养学生的分析能力和合作精神；最后，结合实际案例，让学生思考如何应对我国人口与人种问题，提高学生的社会责任感。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高对人口与人种多样性的认识和尊重，增强全球视野。通过地图分析，提升学生的地理信息获取和处理能力。通过小组合作，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。引导学生关注社会问题，形成正确的价值观和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级上册地理课程前，已经具备了一定的地理基础知识，如地图识读、方位辨别等。然而，对于人口与人种这一章节，学生可能对人口增长、迁移、分布等概念了解有限，对人种的分类、特征及其分布区域可能缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过直观的地图和图片来理解地理知识。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图表和图像来吸收信息；而另一部分学生可能更倾向于听觉和动手实践，需要通过讨论和实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人口与人种时，可能遇到的困难包括理解复杂的人口统计数据、区分不同人种的体质特征以及分析人口分布的原因。此外，由于人种问题涉及文化差异和敏感性，学生可能对某些话题感到困惑或难以接受。因此，教师需要提供适当的引导和解释，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解人口与人种的基本概念和分布规律，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同人种的生活环境，体验文化差异，增强对人口与人种多样性的理解。

3.利用地图、图片和视频等多媒体资源，直观展示人口分布和人种特征，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.通过小组合作探究，让学生分析案例，如我国的人口政策与人种分布的关系，培养学生的分析能力和团队协作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界人口分布图，提出问题：“同学们，你们知道世界人口最多的国家是哪个吗？人口分布有什么特点？”通过问题引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理坐标和地图知识，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人口与人种的概念、分类、分布规律等知识点，结合地图和实例进行分析。

-举例说明：通过具体案例，如我国的人口政策对人口分布的影响，帮助学生理解抽象的概念。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同人种的体质特征和生活环境，分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制世界人口分布图，标注主要人种分布区域，加深对知识的理解和记忆。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘图进行指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调人口与人种分布的重要性。

-提出思考问题，如：“如何合理规划人口与人种的分布，促进社会和谐发展？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国不同地区的人口与人种特点，为下一节课做准备。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示世界人口分布图，提问：“同学们，你们知道世界人口最多的国家是哪个吗？人口分布有什么特点？”

-回顾上节课的地理坐标和地图知识，引导学生建立知识间的联系。

2.新课呈现

-讲解人口与人种的概念、分类、分布规律等知识点，结合地图和实例进行分析。

-通过具体案例，如我国的人口政策对人口分布的影响，帮助学生理解抽象的概念。

-分组讨论，让学生分析不同人种的体质特征和生活环境，分享各自的观点。

3.巩固练习

-让学生绘制世界人口分布图，标注主要人种分布区域，加深对知识的理解和记忆。

-巡视课堂，对学生的绘图进行指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调人口与人种分布的重要性。

-提出思考问题：“如何合理规划人口与人种的分布，促进社会和谐发展？”

5.作业布置

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国不同地区的人口与人种特点，为下一节课做准备。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学过程中