Starter Unit 1 习题课说课稿(1)2024-2025学年人教版七年级英语上册[001].docx

StarterUnit1习题课说课稿(1)2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课针对人教版七年级英语上册StarterUnit1内容，通过习题课的形式，帮助学生巩固单元重点知识，提高实际运用能力。设计思路包括：首先，通过复习旧知识导入新内容；其次，设计多样化习题，训练学生听说读写技能；最后，进行课堂小结，强化学习效果。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过语言实践，提高学生的语言运用能力。

2.培养学生的自主学习能力，通过习题练习，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，增强学生的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇掌握。学生需熟练掌握StarterUnit1中的核心词汇，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，并能正确运用。

-重点二：基础句型。强化学生对基础句型“Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?”的掌握，以及相应的回答。

-重点三：日常问候。引导学生运用所学词汇和句型进行日常问候，如询问他人健康状况。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。学生在实际运用中可能难以区分某些相似词汇的用法，如“hello”和“hi”的区别。

-难点二：句型转换。学生在从中文翻译到英文时，可能难以正确转换句型，如从“你好吗？”到“Howareyou?”的转换。

-难点三：语境理解。学生在理解某些句型或词汇的语境时可能存在困难，如“goodbye”在不同情境下的使用。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情景中练习日常问候和自我介绍。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，辅助词汇和句型的教学，增强直观性和趣味性。

4.通过游戏化学习，如“猜单词”和“句子接龙”，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段英文歌曲或视频片段，如《Hello》或《Goodbye》，引导学生模仿歌词或对话。

2.提出问题：引导学生思考歌曲或视频中的问候方式，引出本节课的主题“日常问候”。

3.学生分享：请学生分享自己平时使用的问候方式，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍StarterUnit1中的核心词汇，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，并举例说明其用法。

2.句型讲解：讲解基础句型“Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?”，并示范如何进行回答。

3.语法点拨：讲解英语问候语的语法结构，如现在进行时态和一般疑问句。

4.文化拓展：介绍不同国家和文化中问候习惯的异同。

三、巩固练习（20分钟）

1.习题练习：分发练习册，让学生完成与问候相关的选择题、填空题和翻译题。

2.小组讨论：将学生分成小组，要求他们用所学词汇和句型进行对话练习。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实情景进行问候交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习环节中的难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己不理解的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，给予及时的反馈和评价。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，共同探讨学习中的疑惑。

六、教学总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高实际沟通能力。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《EnglishGreetingsAroundtheWorld》：这是一本介绍不同国家问候习惯的书籍，可以帮助学生了解不同文化背景下的问候方式。

-《HowtoMakeFriendsinEnglish》：通过这本书，学生可以学习如何在英语环境中建立友谊，包括如何进行自我介绍和问候。

-《EnglishConversationsforDailyLife》：这本书提供了日常生活中实用的英语对话示例，包括问候、介绍、道别等场景。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家的问候语，并制作成海报或小册子，展示在班级或学校中。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧，注意其中的问候场景，并尝试模仿。

-组织一个“英语角”活动，让学生在课后使用英语进行交流，练习日常问候和自我介