六年级品德与社会下册 新时代 新生活说课稿 科教版.docx

六年级品德与社会下册新时代新生活说课稿科教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会下册新时代新生活说课稿科教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级品德与社会下册《新时代新生活》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的《新时代的变迁》相衔接，通过对比过去与现在的生活，引导学生思考新时代的特点和自己的责任。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、文化理解与传承意识以及创新精神。学生将通过学习新时代的变化，提升对国家发展的认同感，增强参与社会建设的责任感；同时，通过了解传统与现代生活的融合，培养学生对中华文化的尊重和传承意识；此外，通过分析新时代的创新成果，激发学生的创新思维和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的社会常识和生活经验，对国家发展、科技进步等有一定的了解。他们可能对新时代的某些现象和变化有所认知，如互联网的普及、城市化进程等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和生活变迁充满好奇，他们对新时代的新生活有着强烈的探索欲望。学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够从不同角度看待问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来理解知识，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新时代的变化时，可能对一些概念和现象感到困惑，如科技发展对社会的影响、环境保护与经济发展之间的关系等。此外，由于学生的认知水平和经验有限，他们可能难以将理论与实践相结合，理解新时代对个人成长和社会责任的要求。因此，教学中需要引导学生深入思考，帮助他们克服这些困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍新时代的背景和特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对新时代的理解和感受，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析新时代对个人和社会的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新时代的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

3.实地考察：组织学生参观当地的新发展项目，将理论知识与实际相结合。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们认为新时代给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生思考，激发他们对新课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的《新时代的变迁》，让学生回忆新时代的特点和自己的感受。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细介绍新时代的定义、特点以及我国新时代的成就。

2.举例说明：以互联网、人工智能、高铁等为例，展示新时代科技进步带来的生活变化。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己在新时代生活中的体验，并讨论新时代对个人成长的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟新时代的日常生活场景，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：针对学生在活动中的问题进行指导和解答。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调新时代的特点和意义。

2.鼓励学生在生活中关注新时代的变化，积极参与社会发展。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，观察并记录自己所在社区的新时代变化，下节课与同学分享。

2.完成课后思考题，思考新时代对个人成长的要求。

六、教学过程详细内容

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师提问：“同学们，你们认为新时代给我们的生活带来了哪些变化？”

学生回答：互联网、高铁、人工智能等。

教师总结：是的，新时代的科技发展给我们带来了许多便利，下面我们就来探讨新时代的特点和意义。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的《新时代的变迁》，引导学生回忆新时代的特点和自己的感受。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解新时代的定义、特点以及我国新时代的成就。

教师讲解：新时代是全面建设社会主义现代化国家、加快推进社会主义现代化、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新阶段。

学生听讲并做笔记。

2.举例说明：教师以互联网、人工智能、高铁等为例，展示新时代科技进步带来的生活变化。

教师举例：互联网让我们可以随时随地了解世界新闻，高铁让我们出行更加便捷，人工智能正在改变我们的生活方式。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己在新时代生活中的体验，并讨论新时代对个人成长的影响。

学生分组讨论：每组选一名代表分享讨论结果。

三、巩固练习（约15分钟）

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