小学信息技术四年级上册第1课《浏览网站获知识》说课稿[001].docx

小学信息技术四年级上册第1课《浏览网站获知识》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自小学信息技术四年级上册第一课《浏览网站获知识》。本节课主要内容包括：了解网页的基本元素，学会使用浏览器浏览网站，掌握搜索相关信息的方法。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的网络浏览技能，为后续信息检索和知识获取打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习如何浏览网站，培养对信息的敏感度和筛选能力，提高信息素养；通过操作浏览器，锻炼计算思维和解决问题的能力；同时，通过自主探索和合作学习，培养学生的数字化学习与创新精神，为未来的终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能对互联网有一定的了解，能够使用搜索引擎进行简单的信息检索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够快速适应新的学习工具。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对网络浏览器的界面和操作不熟悉，需要教师耐心指导；

（2）在搜索信息时，学生可能面临信息过载的问题，需要学会筛选和评估信息的真实性；

（3）部分学生可能在操作过程中遇到技术难题，需要教师及时提供帮助；

（4）学生可能对网络安全意识不足，需要教师加强教育，提高他们的自我保护能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、教师用计算机、网络连接设备。

2.课程平台：学校信息平台、在线学习平台。

3.信息化资源：浏览器软件（如InternetExplorer、Chrome等）、网络资源库、教育网站链接。

4.教学手段：多媒体课件、教学视频、实物教具（如鼠标、键盘模型）、互动式教学软件。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是信息技术课程，主题是《浏览网站获知识》。在现代社会，互联网已经成为我们获取信息的重要途径，所以学会浏览网站对我们来说非常重要。”

2.老师接着问：“大家平时都是怎么上网的？你们知道如何使用浏览器浏览网页吗？”

学生们纷纷举手回答，老师记录下他们的回答。

二、新课讲授

1.老师讲解网页的基本元素，如标题、链接、图片等。

-“同学们，网页就像一本书，标题就是书的封面，链接就是书中的目录，图片就是书中的插图。接下来，我会给大家展示一个网页，你们看能找到这些元素吗？”

2.老师演示如何使用浏览器打开网页。

-“现在，请大家打开自己的计算机，按照我刚才演示的方法，尝试打开一个网页。”

3.学生们尝试打开网页，老师巡回指导，解答他们的问题。

4.老师讲解如何使用浏览器进行搜索。

-“当我们需要查找信息时，可以使用浏览器的搜索功能。下面，我将给大家演示如何搜索‘小学生信息技术’的相关内容。”

5.老师演示搜索过程，引导学生注意搜索技巧。

-“在搜索时，我们可以使用关键词、筛选条件等方法来提高搜索的准确性。”

6.学生们跟随老师的演示进行搜索，老师指导他们如何调整搜索条件。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，分享他们在搜索过程中遇到的问题和解决方法。

-“同学们，刚刚我们在搜索过程中遇到了哪些问题？请大家和小组里的同学交流一下，看看大家是如何解决这些问题的。”

2.学生们分组讨论，老师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.每组派代表分享他们的讨论成果，老师点评并总结。

四、实践操作

1.老师布置实践任务，要求学生独立完成。

-“同学们，现在请大家利用刚才学到的知识，独立完成以下任务：搜索‘我国著名的旅游景点’的相关内容，并整理成一份简单的报告。”

2.学生们开始进行实践操作，老师巡回指导，解答他们的问题。

3.老师对学生的实践成果进行点评，鼓励他们继续努力。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调网页基本元素和搜索技巧的重要性。

-“同学们，今天我们学习了如何浏览网站，掌握了网页的基本元素和搜索技巧。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。”

2.老师布置拓展作业，让学生课后继续探索互联网的奥秘。

-“课后，请大家尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，并写下自己的心得体会。”

3.学生们收拾书包，准备离开教室，老师对他们说：“希望大家在接下来的学习中，继