《100 以内的加法和减法（二）——进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《100以内的加法和减法（二）——进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《100以内的加法和减法（二）——进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版。本节课以100以内的进位加法为主要内容，通过实际操作和情景教学，引导学生理解进位加法的概念和计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。教材内容与实际生活紧密联系，有助于学生将数学知识应用于实际情境中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和应用意识。通过进位加法的学习，学生能够理解数的组成和数的运算规律，提升解决问题的策略，同时培养合作学习和自主探究的能力，为后续更高难度的数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在学习本节课之前，已经掌握了20以内的加法和减法，以及简单的10以内数的分解和组合。他们能够进行基本的数数和计数，具备一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍然占主导地位。学生之间的学习能力和学习风格存在差异，有的学生擅长观察和模仿，有的学生则更善于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习进位加法时，学生可能会遇到以下困难：理解进位的概念，掌握进位加法的计算方法；在计算过程中，可能会出现忘记进位或计算错误的情况；对于不同类型的题目，学生可能难以灵活运用所学知识解决问题。此外，学生可能对复杂题目或需要较多步骤的题目感到困惑，需要教师给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，用于展示课件和互动练习。

-教学硬件：电子白板，用于动态展示计算过程和进行课堂互动。

-课程平台：班级学习网站，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：数学教学软件，提供进位加法的学习游戏和互动练习。

-教学手段：实物教具（如计数器、彩色卡片），辅助学生直观理解进位加法。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个很有趣的数学知识——进位加法。在日常生活中，我们经常会用到加法，比如买糖果、分蛋糕等等。今天，我们就来探索一下进位加法的奥秘。”

2.学生们聚精会神地听着，眼神中透露出对知识的渴望。

二、新课探究

1.老师出示一个情景图，图中有3个苹果和2个苹果，问：“同学们，如果我们要把这两个苹果放在一起，应该怎么算呢？”

学生们积极举手回答：“3+2=5。”

2.老师接着问：“那如果我们有5个苹果，再拿走2个，应该怎么算呢？”

学生们回答：“5-2=3。”

3.老师引导学生观察这两个算式，问：“同学们，你们发现这两个算式有什么相同的地方吗？”

学生们回答：“都是加法或减法。”

4.老师总结：“是的，这两个算式都是加法或减法。接下来，我们要学习的就是一种特殊的加法——进位加法。”

5.老师出示一个进位加法的例子，如“7+8=15”，问：“同学们，你们知道这个算式中的进位是什么意思吗？”

学生们回答：“进位就是当我们相加的结果超过10时，我们要把多出来的1加到下一位上。”

6.老师解释：“非常好，进位就是当我们相加的结果超过10时，我们需要把多出来的1加到下一位上。现在，我们来一起练习一下进位加法。”

三、课堂练习

1.老师出示一系列的进位加法题目，如“8+7=？”，“9+9=？”，“12+5=？”等，让学生独立完成。

学生们认真思考，动手计算。

2.老师巡视课堂，指导学生解题，并对学生的计算过程进行点评。

3.老师邀请几位学生上台展示自己的计算过程，让其他同学学习。

四、巩固练习

1.老师出示一些带有情境的进位加法题目，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，小明现在有多少个苹果？”

学生们积极思考，回答：“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，那么小明现在有8个苹果。”

2.老师继续出示一些难度更高的题目，如“小华有12个气球，小丽有15个气球，他们一共有多少个气球？”

学生们互相讨论，共同解决问题。

3.老师对学生的回答进行点评，并引导学生总结进位加法的应用方法。

五、课堂小结

1.老师站在讲台上，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了进位加法，知道了当相加的结果超过10时，我们需要把多出来的1加到下一位上。希望同学们在课后能够多加练习，熟练掌握进位加法。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了进位加法的概念和计算方法。

六、布置作业

1.老师布置一些进位加法的练习题，让学生在课后完成