《红楼梦》人物的美与悲专题 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《红楼梦》人物的美与悲专题说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《红楼梦》人物的美与悲专题，选取了统编版高中语文必修下册中关于《红楼梦》的相关章节，重点分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象的美与悲。教学内容包括对人物性格、命运以及情感变迁的探讨。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已接触过《红楼梦》的部分内容，对主要人物有所了解。本节课将在已有基础上，深入挖掘人物形象，引导学生理解人物的美与悲，从而提高学生对经典文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《红楼梦》中人物的语言特色，提升学生准确、生动表达人物形象的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考人物性格与命运的关系，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解《红楼梦》作为中国古代文学经典的独特价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的审美感知能力，激发学生对美的追求和创造。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析《红楼梦》中主要人物的性格特点，理解其形象塑造的艺术手法。

②探讨人物命运的转折点及其背后的社会文化因素，深入理解作品的主题思想。

2.教学难点：

①理解并分析《红楼梦》中复杂的人物关系网，把握人物之间的情感纽带和性格冲突。

②深入挖掘人物内心世界的细微变化，准确把握其情感变迁和悲剧色彩。

③引导学生从多个角度审视《红楼梦》中的人物形象，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

④结合作品的历史背景，引导学生理解作品中的审美观念和社会价值，提高学生的文化素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解《红楼梦》人物形象的同时，引导学生分享自己的阅读体验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟《红楼梦》中的角色，通过实际操作加深对人物性格和情感的理解。

3.利用多媒体展示《红楼梦》相关的图像和视频资料，增强学生对作品时代背景和人物形象的认识。

4.实施案例研究，选取关键章节深入分析人物命运的转折点，激发学生的思考和分析能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场以一段《红楼梦》的经典片段朗诵作为导入，让学生初步感受作品的文学魅力。

-提出问题：“你们对《红楼梦》中的哪些人物印象深刻？他们给你留下了怎样的印象？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入探讨《红楼梦》中人物的美与悲。”

2.讲授新课（20分钟）

-讲解《红楼梦》背景，介绍贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的基本情况。

-分析人物性格特点，如贾宝玉的率真、林黛玉的敏感和薛宝钗的端庄。

-讲解人物命运及其转折点，如林黛玉的悲剧命运与她的性格弱点。

-引导学生理解人物形象塑造的艺术手法，如对话、描写等。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个人物，讨论其性格、命运和美与悲的表现，准备进行汇报。

-各组汇报，其他学生听后提出问题和意见，教师引导讨论，确保深入分析。

-教师总结讨论成果，强调人物形象的多面性和作品的艺术价值。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题：“结合本节课的内容，写一段关于贾宝玉或林黛玉性格分析的短文。”

-学生现场写作，教师巡回指导。

5.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调人物形象分析和审美鉴赏的重要性。

-提醒学生课后继续阅读《红楼梦》，深入理解作品。

6.课堂提问（3分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对《红楼梦》中的人物有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并给予反馈。

学生学习效果

1.学生能够准确描述《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点，理解其形象塑造的艺术手法。

2.学生能够分析人物命运的转折点及其背后的社会文化因素，深入理解作品的主题思想。

3.学生通过角色扮演和讨论，提高了对《红楼梦》中复杂人物关系的理解，能够从多个角度审视人物形象。

4.学生在巩固练习中，通过写作练习，能够表达自己对人物性格和命运的个人见解，提高了文学表达和审美鉴赏能力。

5.学生在课堂提问环节，积极参与讨论，能够提出有深度的问题和见解，展现了批判性思维和创造性思维。

6.学生对《红楼梦》作为中国古代文学经典的价值有了更深刻的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

7.学生通过本节课的学习，学会了如何从文学作品中挖掘人物形象，理解人物内心的细微变化，提高了文学鉴赏和审美能力。

8.学生在互动讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了合作意识和沟通能力。

9.学生通过课后阅读《红楼梦》的延伸活动，养成了良