外研版（三起）英语六年级上册英语教案 Review module-unit 1第二课时.docVIP

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Unit1

第二课时

课时内容

4.Lookandwrite.Thenaskandanswer.5.Readandanswer.

课时分析

本单元为复习模块的第一单元，主要学习教材第63页的内容。本单元主要是通过描述图片、情景对话以及小组活动等方式让学生复习相关词汇及句型。复习用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物并作答；同时，还复习了句型“Doyouwantto＋动词原形（＋其他）？”“Doyou＋动词原形（＋其他）”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“Whatdoyoudo...？”。教师通过看图片与回答问题相结合的方式帮助学生复习句型，带领学生反复操练句型，让学生进一步掌握句型。

本节课的内容主要是复习之前学过的一些词汇及重点句型。教师在帮助学生复习时，一定要注意引导学生整合知识，灵活运用句型。在教学实践中，教师要多与学生交流，让学生在交流中学会应用句型。教师要避免传统教学中“灌输式”教学方法，要注重师生与生生的交流，从而达到让学生掌握知识的目的。

课时目标

（1）复习句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”及其答语。

（2）复习句型“Doyouwantto＋动词原形（＋其他）？”“Doyou＋动词原形（＋其他）？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“Whatdoyoudo...？”及其对应答语。

（3）能够用have/has引导的一般疑问句询问对方是否有某物。

（4）能够用do或can引导的一般疑问句与他人交流。

（5）能够在教师的指导下，完成活动。

课时重难点

1.重点

巩固和复习句型“Canyou＋动词（短语）原形（＋其他）？”及其答语。

2.难点

（1）巩固和复习时间和数字的表达方式。

（2）能够听懂关于询问时间的句子，并能准确表述时间。

教学准备

多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法

教学过程

Step1Greeting

教师出示一个盒子,运用What’sthis…?Whatcolour…?Whereisthebox?等句子进行问答,为本节课知识点的学习做好铺垫。

Step2Game

教师播放音乐作为背景,学生迅速记下屏幕跳过的单词,看看谁在短时间记下最多的单词,每记得一个单词得一分。

Step3Leadin

开门见山直接提问,引出阅读题型:隧道闯关吸引学生进入状态。

我们班同学的眼力非常不错哦,那在我们的英语学习中,不仅要有好的眼力,还需要开动我们的大脑,今天MissLiu将带领你们一起搭上最强大脑列车……Areyouready?

活动2【讲授】教学过程评论

设置三个关卡,引导学生一边总结一边完成习题

Step4Presentation

1.Activity4

·教材意图

本活动给出图片与问句，要求学生看图写答句，复习并运用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物以及复习句型“主语＋have/hasgot＋某物”描述某人有某物。

·教学建议

（1）教师引导学生理解本活动要求：看图写答句。

（2）教师请学生观察本活动中的四幅图片，要求学生试着用英文描述各幅图的内容。

①T：Lookattheboy！Ishetall？（指着活动中左上图）

Ss：Yes！Heistall.

T：Whatcolorishiscap?

Ss：Yellow.

②用提问、对话的方式继续引导学生描述余下三幅图。

（3）教师邀请两名学生来朗读活动中的示例。学生根据图片内容，仿照示例补全对话。同桌二人互相检查答案，并分角色朗读对话。

（4）教师邀请几组学生展示对话，全班同学一起核对答案。

（5）教师小结，带领学生复习句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”“主语＋have/hasgot＋某物”。

T：Nowanswerme.Hasyourpenfriendgotredhair？（指着活动中右上图）

Ss：No，shehasnt.Shehasgotblackhair.

教师讲解句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”“主语＋have/hasgot＋某物”并给出更多例句。

2.Activity5

·教材意图

本活动给出一些问句，要求学生朗读这些问句并作答。在此过程中帮助学生复习问句“Doyouwantto＋动词原形（＋其他）？”“Doyou＋动词原形（＋其他）？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“Whatdoyoudo...？”及其对应的答语。

·教学建议

（1）教师邀请学生一起齐声朗读活动所给的问句，并抽两名学生翻译问句。教师注意引导学生准确进行翻译。

（2）教师