Unit 11《Western festivals》 Look and learn Make and say（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册[001].docx

Unit11《Westernfestivals》LookandlearnMakeandsay（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit11《Westernfestivals》LookandlearnMakeandsay

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习西方节日，让学生了解不同文化背景下的庆祝方式，增强对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，强化对英语单词、短语和句型的掌握，提高实际交流能力。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在节日庆祝活动中发挥创意，设计个性化的庆祝方式，培养学生的创新精神和实践能力。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，由于地域和文化差异，他们对西方节日的了解相对有限。在知识层面，学生对一些常见的西方节日名称和基本庆祝活动可能有所了解，但对于节日背后的文化意义和传统习俗可能缺乏深入了解。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作能力有待提高。他们能够听懂简单的英语对话，也能够用英语进行基本的交流，但在表达复杂思想和情感时，可能会遇到困难。此外，学生在制作和表达关于节日庆祝活动的创意时，可能会遇到词汇和语法上的挑战。

素质方面，学生的合作意识和创新精神需要进一步培养。在小组活动中，他们需要学会倾听他人意见、尊重他人创意，并在集体中发挥自己的作用。在节日庆祝活动的创意设计上，学生需要发挥想象力，将所学知识应用于实际情境中。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持良好的学习态度，但对于英语学习的兴趣和动力可能因人而异。部分学生可能对西方节日的内容感兴趣，但也有一些学生可能对此不感兴趣，这可能会影响他们对课程内容的接受程度和学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解西方节日的背景和习俗，引导学生思考文化差异，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟庆祝节日的过程，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示西方节日的庆祝场景，帮助学生直观理解节日氛围。

4.设置小组合作任务，让学生通过查阅资料、制作海报等形式，展示对西方节日的了解，培养团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列关于不同节日的图片，引导学生回忆和分享自己国家或地区的传统节日。

-提问：“你们知道哪些节日？这些节日有哪些特别的庆祝活动？”

-引导学生思考：“世界上还有其他的节日吗？你们对它们了解多少？”

-通过提问，激发学生对西方节日的兴趣，引出本节课的主题“Westernfestivals”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍西方几个主要节日的名称、日期、传统习俗和意义。

-使用多媒体展示节日庆祝的图片和视频，让学生直观感受节日的氛围。

-通过PPT展示节日相关的英语词汇和短语，如“Christmas”、“Easter”、“Halloween”等，并进行讲解。

-进行简短的课堂讨论，让学生分享自己对这些节日的了解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：让学生分组讨论，列举自己了解的西方节日，并简要介绍节日庆祝方式。

-角色扮演：每组选择一个节日，由一名学生扮演主持人，其他同学扮演不同角色，模拟节日庆祝过程。

-词汇游戏：教师准备一些与节日相关的单词卡片，学生通过抢答的方式，快速记忆和运用这些词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调西方节日的多样性和文化意义。

-提问：“通过今天的学习，你们对西方节日有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后继续探索和学习其他节日的相关知识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家人一起查找一个他们感兴趣的西方节日，了解其背景、庆祝方式和意义。

-要求学生用英语写一篇简短的介绍，下节课分享给同学们。

-提醒学生注意作业的格式和语法，确保语言表达的准确性。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确识别并使用与西方节日相关的英语词汇和短语，如“Christmas”、“Easter”、“Halloween”等。他们能够理解并复述节日的背景、庆祝方式和意义。

2.语言技能提升：学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。通过听教师讲解和观看视频，学生提升了听力理解能力；通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到锻炼；通过查阅资料和写作，学生的