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第四课每课一结第四课大概念整体说课稿(Word教参)-新教材2023-2024学年高中政治必修2经济与社会(统编版2019)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第四课每课一结第四课大概念整体说课稿(Word教参)-新教材2023-2024学年高中政治必修2经济与社会(统编版2019)
设计意图
本节课旨在帮助学生回顾和总结第四课的内容,通过梳理大概念,加深对经济与社会发展规律的理解。通过引导学生进行自主学习和合作探究,提高学生的分析问题和解决问题的能力,培养学生的批判性思维和创新能力。同时,本节课注重与实际相结合,引导学生关注社会热点问题,增强学生的社会责任感和使命感。
核心素养目标
培养学生政治认同,理解经济与社会发展的基本规律,增强对中国特色社会主义市场经济制度的认同;发展科学精神,通过分析经济现象,提高逻辑推理和实证分析能力;提升法治意识,认识经济活动中法律的作用,树立法治观念;强化公共参与,关注经济与社会发展中的社会问题,培养参与经济决策和社会管理的意识。
学情分析
本节课针对的是高中二年级的学生,他们已经具备一定的经济学基础,对市场经济、资源配置等概念有所了解。然而,由于知识体系尚不完善,学生在分析经济现象和问题时的深度和广度有限。在知识层面,学生对经济与社会发展的大概念理解可能存在模糊,对市场经济的运行机制和宏观经济政策的具体内容掌握不够全面。
在能力方面,学生的分析问题和解决问题的能力有待提高,尤其在面对复杂经济问题时,缺乏系统性思考和批判性思维。此外,学生的合作学习能力和表达交流能力也需加强,这对于深入理解经济与社会发展的规律至关重要。
在素质方面,学生的社会责任感和法治意识有待增强,他们需要更加关注经济与社会发展中的社会问题,学会从多个角度分析问题,形成正确的价值判断。
行为习惯上,部分学生可能存在对经济理论学习的兴趣不高,缺乏主动探究的意识,这在一定程度上影响了课程学习的积极性。因此,针对这些情况,本节课需要设计互动性强、实践性强的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和学习效果。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、笔记本电脑、电子白板。
2.课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源:经济学相关视频资料、在线经济案例分析、电子书籍。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、经济模拟游戏。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们继续学习经济与社会的必修课程,今天的内容是《第四课每课一结》。首先,让我们回顾一下前几课的内容,看看你们对经济与社会的发展规律有了哪些新的认识。
(学生)老师,我们之前学习了市场经济、资源配置、经济全球化等知识。
(老师)很好,那今天我们就以这些知识点为基础,深入探讨一下经济与社会发展的内在联系。
二、大概念梳理
1.课堂导入:老师首先用幻灯片展示经济与社会发展的四个大概念,引导学生思考这些概念之间的关系。
2.学生分组讨论:老师将学生分成若干小组,每个小组选取一个概念进行深入研究,分析该概念在教材中的位置、相关内容以及与其他概念的关联。
3.小组汇报:每个小组派出代表进行汇报,分享他们小组的研究成果。
4.全班交流:学生之间相互提问、解答,共同探讨经济与社会发展的四大概念。
三、重点内容探究
1.市场经济的运作机制
(老师)同学们,我们来探究一下市场经济的运作机制。首先,请看教材中的相关内容,思考市场在资源配置中的作用。
(学生)老师,市场在资源配置中起到了供求关系调节的作用,通过价格机制来引导资源的流动。
(老师)非常好!那么,市场价格是如何形成的?它与资源配置有何关系?
2.经济全球化
(老师)接下来,我们探讨一下经济全球化。同学们,请看教材中关于经济全球化的内容,思考经济全球化对我国经济发展的影响。
(学生)老师,经济全球化使得我国能够更好地融入国际市场,提高资源配置效率。
(老师)很好!那么,在经济全球化的过程中,我们应当如何应对挑战,抓住机遇?
3.经济与社会发展规律
(老师)现在,让我们来梳理一下经济与社会发展的规律。同学们,请看教材中关于经济与社会发展规律的内容,分析这些规律的特点及其在我国的应用。
(学生)老师,经济与社会发展规律包括生产力发展规律、生产关系适应生产力规律等,这些规律在我国社会主义建设中具有重要作用。
4.宏观经济政策
(老师)最后,我们探讨一下宏观经济政策。同学们,请看教材中关于宏观经济政策的内容,分析这些政策的目标、手段和实施效果。
(学生)老师,宏观经济政策包括货币政策、财政政策等,这些政策在稳定经济、促进经济增长方面具有重要作用。
四、实际案例
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