2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第12课 新潮冲击下的社会生活（2）教学说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活（2）教学说课稿岳麓版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活（2）教学说课稿岳麓版必修2

教学内容

本节课内容选自岳麓版高中历史必修2第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第12课“新潮冲击下的社会生活（2）”。主要包括民国时期社会生活的变化，如服饰、饮食、交通等方面的变革，以及这些变化背后的社会原因。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：一是通过分析民国时期社会生活的变迁，提升学生的历史解释能力；二是引导学生理解社会变革背后的经济、政治因素，增强其史料实证意识；三是通过探讨社会生活的多元性，培养学生的历史思辨能力和文化理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有关近代中国历史的基础知识，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重大历史事件，以及这些事件对中国社会的影响。此外，学生对民国时期的社会生活也有一定的了解，如辛亥革命后社会习俗的变迁等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对历史课程抱有较高的兴趣，尤其是与自身生活相关的历史内容。他们在分析问题时，具有较强的逻辑思维能力，能够从多角度审视历史现象。学习风格方面，学生既有注重理论学习的，也有偏好实践操作的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对民国时期的社会生活变迁理解不够深入，难以把握其背后的历史背景和原因。此外，学生在分析历史问题时，可能由于知识储备不足，难以将所学知识与现实生活相结合。同时，对于一些较为复杂的历史概念，学生可能存在理解上的困难。因此，教师在教学中应注重引导学生逐步深入理解历史，并结合现实案例帮助学生提升分析能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片集、历史视频资料

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：民国时期社会生活相关的历史文献、历史档案数字化资源

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图展示等

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们认为民国时期的社会生活有哪些特点？”为问题，引导学生思考并分享他们对民国时期社会生活的印象。

-回顾旧知：简要回顾辛亥革命后社会习俗的变迁，以及洋务运动、戊戌变法等历史事件对民国社会生活的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解民国时期社会生活变迁的主要方面，包括服饰、饮食、交通等。

-举例说明：通过展示民国时期的服饰图片、饮食习俗的图片和交通工具的图片，让学生直观感受民国时期的社会生活。

-互动探究：分组讨论，让学生结合所学知识，探讨民国时期社会生活变迁的原因，如经济、政治、文化等多方面因素。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个民国时期的社会生活场景，可以是服饰搭配、饮食制作、交通工具使用等。

-教师指导：在学生进行小组活动时，教师巡回指导，解答学生疑问，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调民国时期社会生活变迁的特点及其背后的原因。

-提问学生：民国时期的社会生活变迁对现代社会有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：课后查阅资料，了解民国时期某一特定社会生活方面的变迁，如民国时期的服饰变迁、饮食文化等，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

-教师评价：对学生的作业进行批改和评价，关注学生在学习过程中的进步和问题，为下一节课做好准备。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：邀请学生分享自己的作业成果，可以是PPT展示、实物展示等形式。

-教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生继续探索历史，培养历史责任感。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民国时期的社会变迁资料：收集民国时期的社会变迁相关资料，包括服饰、饮食、交通、娱乐等方面的历史文献和图片，为学生提供更丰富的学习资源。

-近代中国的社会改革案例：选取近代中国在社会改革方面的典型案例，如戊戌变法、辛亥革命后的社会改革等，让学生了解社会变迁的具体过程和影响。

-国内外学者对民国时期社会生活的研究：介绍国内外学者对民国时期社会生活的研究成果，如研究民国时期服饰变迁的学术著作、论文等，拓宽学生的学