2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第7课 第一次工业革命（2）教学说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命（2）教学说课稿新人教版必修2

一、教学内容

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命（2）主要围绕以下内容展开：工业革命期间，英国、法国等国家的工业发展概况；工业革命对交通运输、生产力水平、社会关系等方面的影响；第一次工业革命对世界市场的形成和发展所起到的作用。通过本节课的学习，学生能够了解工业革命的历史背景、过程和影响，认识工业革命对世界市场形成和发展的重要意义。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解工业革命对生产力发展和社会结构变革的影响；提升历史解释能力，分析工业革命对世界市场形成的推动作用；增强历史时空观念，认识工业革命在不同国家和地区的发展差异；培养批判性思维，评价工业革命带来的积极与消极影响。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.工业革命对英国工业发展的影响及表现。

2.工业革命对交通运输方式的变革及其影响。

难点：

1.理解工业革命对世界市场形成和发展的推动作用。

2.分析工业革命带来的社会关系变革及其深远影响。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解工业革命对英国工业发展的影响，如蒸汽机的应用、工厂制度的兴起等。

2.利用地图和图表，帮助学生直观地看到工业革命对交通运输方式的变革，如铁路和轮船的发展。

3.通过小组讨论，让学生探讨工业革命对世界市场的影响，如全球贸易网络的扩展。

4.引导学生结合历史背景，分析工业革命带来的社会关系变革，如阶级矛盾的加剧、城市化进程等。通过对比分析，帮助学生理解工业革命的双重影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《高中历史》新人教版必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业革命时期工厂、铁路、轮船的图片，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示教学过程和重要信息。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“第一次工业革命对英国工业发展的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命对英国工业发展的影响。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第一次工业革命对英国工业发展的影响，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业革命时期的图片和视频，引出“第一次工业革命对交通运输方式的变革”这一课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解蒸汽机和铁路对交通运输的影响，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对世界市场形成的推动作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工业革命对交通运输方式变革的影响。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命对交通运输的影响。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析工业革命对世界市场的影响。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业革命对交通运输方式的变革，掌握其对世界市场形成的作用。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“第一次工业革命对世界市场的影响”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用