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2024-2025学年高中历史第3单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大(教师用书)说课稿新人教版选修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中历史第3单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大(教师用书)说课稿新人教版选修3
课程基本信息
1.课程名称:第二次世界大战的扩大
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中历史选修3年级
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的历史思维,通过分析第二次世界大战的扩大过程,引导学生理解战争发展的复杂性。
2.提升学生的史料解读能力,通过解读相关历史资料,使学生能够准确把握历史事件的发展脉络。
3.增强学生的家国情怀,使学生认识到战争的残酷性,培养珍爱和平的意识。
4.强化学生的国际视野,通过了解二战的国际背景,培养学生对世界历史发展的关注和理解。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解第二次世界大战扩大的原因,包括政治、经济和军事等多方面因素的综合作用。
②掌握第二次世界大战扩大的具体过程,包括关键事件、重要战役和条约的签订等。
③分析第二次世界大战扩大对世界格局的影响,特别是对国际关系和战后国际秩序的塑造。
2.教学难点,
①深入分析战争扩大的深层次原因,涉及国家利益的冲突、意识形态的对立以及国际关系的演变等复杂因素。
②理解战争扩大过程中不同国家角色和战略的变化,以及这些变化对战争走向的影响。
③将第二次世界大战的扩大与当时的世界政治经济形势相结合,培养学生的历史解释能力,使其能够从更宏观的角度理解历史事件。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,通过详细讲解战争扩大的历史背景和过程,引导学生深入思考。
2.设计小组合作学习活动,让学生分组研究特定国家或战役,通过角色扮演和案例分析,提高学生的参与度和分析能力。
3.利用多媒体资源,如历史图片、视频和地图,直观展示战争扩大过程中的关键节点,增强学生的视觉体验和感性认识。
4.鼓励学生进行自主探究,通过查阅资料和撰写小论文,加深对战争扩大原因和影响的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看关于第二次世界大战的纪录片,并要求他们记录下战争扩大的关键事件。
设计预习问题:围绕“第二次世界大战的扩大原因”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,例如:“战争扩大的原因有哪些?这些原因是如何相互作用的?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果,如通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解战争扩大的背景和原因。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如学生可能会提出关于德国扩张的原因和影响的问题。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解第二次世界大战的扩大,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示战争扩大的地图或历史图片,引出“第二次世界大战的扩大”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解战争扩大的原因和过程,结合实例如诺曼底登陆,帮助学生理解战争发展的关键节点。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同国家的战略选择,如讨论苏联在战争中的作用和影响。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“战争扩大对国际秩序有何影响?”
参与课堂活动:积极参与小组讨论,通过角色扮演模拟历史人物,体验战争扩大的历史情境。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解战争扩大的知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解第二次世界大战的扩大,掌握分析历史事件的方法。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于战争扩大对国际关系影响的论文写作,要求学生结合所学知识进行分析。
提供拓展资源:提供关于第二次世界大战的书籍和网站,鼓励学生进行深入阅读和研究。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置
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