Unit 3 Animals Period 6 story time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit3AnimalsPeriod6storytime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册Unit3Animals的Period6storytime。本节课主要围绕动物故事展开，通过阅读故事，让学生了解不同动物的特点，并学会运用所学的词汇和句型进行描述。具体内容包括：学习词汇如panda、elephant、tiger等，掌握句型如Whatsthis?Itsapanda.Itsblackandwhite.等，以及进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体包括：1）语言能力：通过阅读和表演故事，提高学生理解和运用英语的能力；2）文化意识：引导学生了解不同动物的文化背景，拓宽视野；3）思维品质：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：通过自主学习故事内容，提升学生自主学习和合作学习的能力；5）情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：学生能够理解故事《ThePandaandtheTiger》的基本情节，包括熊猫和老虎之间的互动和故事的高潮部分。

-词汇运用：学生能够正确运用新学的词汇，如“panda”、“elephant”、“tiger”等，在句子中进行描述。

-句型掌握：学生能够熟练运用句型“Whatsthis?Itsapanda.Itsblackandwhite.”进行问答，并能用该句型描述动物的特征。

2.教学难点

-词汇记忆：对于五年级学生来说，记忆新的动物名称和描述特征的相关词汇是一个难点。例如，“panda”和“tiger”等词汇可能对学生来说是新的，需要通过多种教学方法帮助学生记忆。

-句型理解与运用：学生可能难以理解句型中的时态和结构，特别是“its”作为系动词的用法。教师需要通过实例和重复练习来帮助学生掌握。

-表演技能：学生可能不习惯在课堂上进行角色扮演，需要教师提供具体的指导和示范，帮助他们克服表演的紧张感，提高表演的自信心和技巧。

-综合运用：将所学词汇和句型综合运用到故事复述中，对于学生来说是一个挑战。教师需要通过分步骤的练习和适当的反馈来帮助学生逐步提升这一能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册的教材，包括Unit3Animals的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、故事书《ThePandaandtheTiger》的电子版或打印版，以及相关的动画视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放与故事相关的背景音乐或音频材料。

4.教室布置：在教室里设置一个角色扮演区，提供动物头饰和道具，以激发学生的参与兴趣。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片或实物引入主题：“Today,letslearnaboutsomewonderfulanimals.Doyoulikeanimals?Whichoneisyourfavoriteanimal?”（今天，我们来学习一些有趣的动物。你喜欢动物吗？你最喜欢哪种动物？）

2.学生分享自己的喜好，老师引导学生关注动物的名称和特征。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示动物图片，如“panda”、“elephant”、“tiger”，让学生猜测这些动物的名字，并引导学生说出它们的外貌特征。

2.学生通过图片猜测动物名字，并尝试用英语描述它们的特点。

3.老师板书新词汇：“panda”、“elephant”、“tiger”，并解释它们的含义和用法。

4.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

三、故事阅读（15分钟）

1.老师介绍故事《ThePandaandtheTiger》的背景，让学生对故事内容有所了解。

2.学生分角色朗读故事，老师引导学生注意故事中的关键信息。

3.老师提问：“Whatsthemainideaofthestory?Whoarethemaincharactersinthestory?Whathappenedinthestory?”（故事的主要思想是什么？故事中的主要角色是谁？故事中发生了什么？）

4.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

四、词汇练习（15分钟）

1.老师板书故事中出现的新词汇，如“black”、“white”、“big”、“