第三章问题研究 是否应该发展核能说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

第三章问题研究是否应该发展核能说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

一、设计思路

本章节以“第三章问题研究是否应该发展核能”为主题，以人教版选择性必修3高中地理课程为依据，结合当前我国能源发展现状，引导学生深入探讨核能的利弊，培养学生的地理思维和综合分析能力。课程内容与课本紧密相连，贴近实际，旨在提高学生的地理素养和可持续发展意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过实地调研和数据分析，引导学生运用地理知识和方法研究核能发展问题。

2.提升学生的综合思维能力，学会从多个角度分析核能的利弊，形成独立思考和批判性判断的能力。

3.强化学生的环境保护意识，使学生认识到可持续发展的重要性，树立绿色、低碳的生活理念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本章节学习前，已经具备了一定的地理知识基础，包括能源类型、环境保护、可持续发展等概念。此外，学生还可能对核能的基本原理和安全性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对能源问题具有较高的关注度和好奇心，尤其是对核能这种具有争议性的能源形式。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好理论分析，而另一部分学生可能更倾向于实践操作和实地考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探讨核能发展问题时，可能会遇到以下困难：一是对核能安全性的担忧，难以客观评估其风险；二是缺乏实地调研和实验操作的机会，难以直观理解核能的利弊；三是对于复杂的环境和能源问题，学生的综合分析能力可能不足，难以形成全面、合理的观点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统（GIS）软件、电子地图等。

-课程平台：学校地理教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：核能发展相关的视频资料、学术论文、统计数据、新闻报道等。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察等。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于我国能源消费现状的视频，引导学生关注能源问题。

2.提出问题：展示我国能源消费结构图，提问学生：“我国能源消费结构中，哪些能源占比最高？哪些能源占比最低？为什么？”

3.学生回答后，教师总结：我国能源消费以化石能源为主，核能占比相对较低。

**讲授新课（20分钟**）

1.核能概述：介绍核能的基本概念、原理和特点，用时5分钟。

2.核能利弊分析：引导学生分析核能的利与弊，用时10分钟。

-利：能源丰富、清洁、低碳。

-弊：安全隐患、核废料处理、环境影响。

3.核能发展现状：介绍我国核能发展历程、现状和未来规划，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟**）

1.案例分析：给出一个核能发展的案例，让学生分析其利弊，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论“是否应该发展核能”，每组提出自己的观点，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问1：核能发展过程中，我们应该如何确保其安全性？

2.提问2：在发展核能的同时，如何兼顾环境保护和可持续发展？

**师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：学生回答，教师点评，用时5分钟。

2.学生提问：教师解答，用时5分钟。

**创新教学环节（5分钟**）

1.角色扮演：将学生分成两组，一组扮演支持发展核能的专家，另一组扮演反对发展核能的环保人士，进行辩论。

2.实地考察：组织学生参观核电站或相关企业，直观了解核能发展现状。

**总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调核能发展的重要性及注意事项。

2.学生分享：让学生分享自己的学习心得和观点。

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习结束后，能够准确理解核能的基本概念、原理、特点、利弊以及发展现状。他们能够识别核能作为一种能源在能源结构中的地位，并了解我国核能发展的历史和未来规划。

2.**能力提升**：

-**分析能力**：学生通过案例分析和小组讨论，能够从多个角度分析核能的利弊，形成批判性思维，提高分析问题的能力。

-**实践能力**：通过实地考察或角色扮演等活动，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提升解决实际问题的能力。

-**合作能力**：小组讨论和角色扮演活动要求学生之间进行有效沟通和协作，这有助于提高学生的团队合作能力。

3.**情感态度价值观**：

-**环保意识**：学生在学习过程中，对核能的安全性和环境影响有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-**可持续发展观念**：学生通过学习，能够理解可持续发展的重要性，认识到在发展核能时要兼