第五章第二节创新实验：铜与硝酸 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

第五章第二节创新实验：铜与硝酸说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

“第五章第二节创新实验：铜与硝酸说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”主要围绕铜与硝酸的反应进行实验探究。本节课内容与化学基本概念和实验技能紧密相关，旨在通过实验让学生理解金属与强氧化性酸的反应规律，掌握实验操作技巧，培养观察、分析和解决问题的能力。教材中详细介绍了实验原理、操作步骤及注意事项，符合高一年级学生的知识水平和认知特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过铜与硝酸的反应实验，培养学生观察现象、分析问题、解决问题以及实验操作的能力。同时，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提升他们将化学知识应用于生产、生活和科学研究的意识。在实验过程中，注重培养学生的合作意识、安全意识和环保意识，使其形成良好的科学素养。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一下学期的学生。在知识方面，学生已具备一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和实验技能，能够理解化学反应的基本原理。然而，在深入分析和实验操作方面，学生的能力尚待提高。

在能力上，学生的观察能力和实验操作能力正处于发展阶段，但部分学生可能由于实验经验不足，对实验步骤和注意事项的理解不够深入。同时，学生的科学思维能力、问题解决能力以及创新意识有待进一步激发。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但个别学生可能存在学习态度不端正、实验纪律不严等问题。此外，学生在实验中的安全意识、环保意识以及实验过程中的规范行为习惯尚未完全形成。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随教材内容进行学习，但需要教师在实验操作、观察分析和思维拓展等方面给予更多的指导和引导。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，以促进学生在化学学习上的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解铜与硝酸反应的理论背景和实验原理，确保学生掌握基础知识。

-实验法：通过学生动手实验，观察铜与硝酸反应的现象，增强直观感受和实际操作能力。

-讨论法：引导学生就实验结果进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示实验步骤和反应机理，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学模拟软件进行反应模拟，帮助学生理解反应过程。

-实验视频：播放实验操作视频，帮助学生直观学习实验技巧和安全规范。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括铜与硝酸反应的原理和实验步骤的PPT，明确预习目标为理解反应原理和掌握实验安全规范。

设计预习问题：设计问题如“铜与硝酸反应的产物是什么？”和“实验中应注意哪些安全事项？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解铜与硝酸反应的化学原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性和深度。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控，提高效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示铜与硝酸反应的实验现象视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解铜与硝酸反应的化学方程式和反应机理，结合实验步骤讲解实验技巧。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自动手完成铜与硝酸反应的实验，并观察记录结果。

解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，确保学生理解实验原理和操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察反应现象，记录实验数据。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与组员讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解反应原理和实验步骤，确保学生掌握关键知识点。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习并掌握实验技能。

合作学习法：小组实验促进学生之间的合作与交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与铜与硝酸反应相关的习题，巩固学生对反应原理的理解。

提供拓展资源：提供相关化学反应的拓展阅读材料和在线视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行反馈，提供改进建议