四年级信息技术上册 请出word小作家 3说课稿 龙教版.docx

四年级信息技术上册请出word小作家3说课稿龙教版

一、教材分析

《请出Word小作家3》是四年级信息技术上册的一课，主要围绕Word文字处理软件展开，通过本节课的学习，学生能够掌握Word的基本操作，如文字的输入、编辑、排版等，并能够运用所学知识完成简单的文档创作。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活中的应用价值。提升学生的计算思维，通过操作Word软件，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新素养，让学生在创作过程中体验信息技术的魅力，激发创新潜能。同时，培养学生的信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-突出核心知识：掌握Word的基本操作，包括文字的输入、编辑、排版和格式设置。

-操作步骤：例如，如何正确输入文字，如何使用键盘快捷键进行文字编辑，如何调整字体、字号和段落格式等。

-应用实例：通过实际操作，让学生学会制作一份简单的个人简历或节日贺卡，强化对Word操作的理解和应用。

2.教学难点

-难点内容：理解和应用格式刷、样式等高级功能，以及如何进行图文混排。

-知识难点：格式刷的功能和使用方法，样式设置及其对文档整体格式的统一作用。

-技能难点：图文混排时图片的插入、大小调整、位置对齐等操作。

-解决策略：通过演示、分组练习和个别辅导，帮助学生逐步掌握这些难点。例如，通过演示格式刷的使用，让学生跟随操作，然后让他们尝试自己使用，教师及时提供反馈和指导。对于图文混排，可以先讲解基本步骤，再通过小组合作完成一个具体的案例，最后进行个别指导，确保每个学生都能独立完成。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、教师用机、学生用机

-课程平台：信息技术教学平台

-信息化资源：Word文字处理软件、教学PPT、示范文档、操作视频

-教学手段：多媒体教学、小组合作、示范演示、互动练习

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的个人简历或节日贺卡图片，引导学生思考这些文档是如何制作出来的。

2.提出问题：询问学生是否了解Word软件，以及他们希望通过学习Word能做什么。

3.学生回答：请学生分享他们对Word软件的了解和期望。

4.引入新课：明确本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.Word软件的基本操作（5分钟）

-展示Word软件界面，讲解各个功能区的名称和作用。

-演示文字输入、编辑、删除等基本操作。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

2.文字格式设置（5分钟）

-讲解字体、字号、颜色、加粗、斜体等基本格式设置。

-演示如何设置段落格式，如对齐、缩进、行距等。

-学生尝试设置文字和段落格式，教师巡视指导。

3.高级功能介绍（5分钟）

-讲解格式刷、样式等高级功能。

-演示格式刷的使用方法和样式设置的操作步骤。

-学生尝试使用格式刷和样式，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作（5分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个任务：制作一份简单的个人简历或节日贺卡。

-学生在小组内讨论、分工合作，教师巡视指导。

2.课堂展示（5分钟）

-每组派代表展示他们的作品，其他学生评价并提出改进建议。

-教师点评，总结优秀作品的特点。

3.互动练习（5分钟）

-教师提出一些问题，如如何设置页眉页脚、插入表格等，学生回答。

-教师针对学生的回答进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Word软件有哪些基本操作？

2.学生回答：文字输入、编辑、删除等。

3.教师提问：如何设置文字格式？

4.学生回答：字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

5.教师提问：如何设置段落格式？

6.学生回答：对齐、缩进、行距等。

7.教师提问：格式刷和样式有什么作用？

8.学生回答：格式刷可以快速复制格式，样式可以统一文档格式。

五、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：如何将文档保存为不同的格式？

2.学生回答：保存为Word文档、PDF文档等。

3.教师提问：如何使用Word软件进行图文混排？

4.学生回答：插入图片、调整大小、对齐等。

5.教师总结：通过本节课的学习，学生掌握了Word软件的基本操作和格式设置，能够完成简单的文档创作。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：本节课学习了Word软件的基本操作和格式设置，希望学生在课后能够多加练习，提高自己的信息技术能力。

2.学生反思：回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。

3.教师点评：鼓励学生在课后继续学习，提高自己的信息技术素养。

教学时长共计