2024-2025学年高中历史 第5单元 烽火连绵的局部战争 第2课 越南战争（教师用书）说课稿 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争（教师用书）说课稿新人教版选修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“越南战争”为切入点，结合新教材选修3《现代中国的外交》的背景，通过分析战争原因、过程和影响，让学生了解越南战争的历史背景，培养学生的历史思维和分析能力。教学过程中，注重引导学生运用历史资料，培养其自主学习和合作探究的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高其史料解读能力和历史思辨能力。通过学习越南战争，学生能够理解国际关系中的冲突与合作，培养全球意识和国家观念，同时提升独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已具备一定的历史基础知识，对20世纪中叶的国际关系有一定的了解，如冷战格局、中美关系等。然而，对于越南战争这一具体事件，学生的认知可能较为模糊，对战争的原因、过程和影响缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对战争历史普遍具有好奇心，但对较为复杂的历史事件可能存在一定的学习困难。学生的学习能力方面，分析能力和批判性思维有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和案例来理解历史，而另一些学生则更倾向于通过数据和分析来把握历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习越南战争时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解战争背景的复杂性，二是分析战争原因和影响的多样性，三是将战争置于国际关系的大背景下进行综合思考。此外，由于战争涉及大量专业术语和复杂的历史事件，学生可能难以将这些知识点与自身已有知识体系相融合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍越南战争的基本史实，引导学生思考；接着组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，培养学生的批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟战争过程中的决策过程，增强学生对战争复杂性的理解。

3.利用多媒体资源，如历史影像资料、地图等，直观展示战争背景和进程，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“越南战争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“战争爆发的原因是什么？”“战争对越南和周边国家的影响有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解越南战争的历史背景和基本过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解越南战争，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放越南战争相关历史影像资料，引出“越南战争”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解越南战争的原因、过程和影响，结合地图和图表，帮助学生理解战争的地理和战略背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战争中的关键事件和人物，如“胡志明领导越南独立斗争的意义”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“美国为何介入越南战争？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解越南战争的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解越南战争的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“越南战争”课题，布置作业，如撰写一篇关于战争影响的短文，或设计一个关于战争原因的辩论。

提供拓展资源：提供与越南战争相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出