Unit 8 Lets celebrate! Period 3 Grammar 说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit8Letscelebrate!Period3Grammar说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以译林版七年级英语上册Unit8Letscelebrate!Period3Grammar为核心，旨在让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用。在设计思路上，我将以学生为中心，结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣。首先通过导入节日主题，引发学生对庆祝活动的兴趣，再通过讲解和分析课文中的语法点，让学生在真实语境中感受语法知识。接着，通过练习巩固所学知识，最后以小组活动形式，让学生运用所学语法知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8Letscelebrate!Period3Grammar，学生将能够在真实语境中运用一般现在时和一般过去时描述节日庆祝活动，提高语言输出的准确性。同时，通过了解不同文化的节日习俗，增强文化意识。在分析语法结构和运用过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习、合作学习和实践活动的开展，提高学生的学习策略和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了一般现在时和一般过去时的基本概念，对这两种时态有一定的了解。此外，他们已经学习过一些与节日庆祝相关的词汇和表达，具备了一定的语言基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于节日和庆祝活动具有较强的兴趣。他们在学习英语时，喜欢通过实际情境和互动来掌握知识，具有较强的模仿和参与意识。同时，他们的逻辑思维和自主学习能力正在逐步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用一般现在时和一般过去时描述节日庆祝活动时，可能会混淆两种时态的用法。此外，对于一些复杂的语法结构和句型，学生可能难以理解。在口语表达和写作过程中，学生可能难以灵活运用所学知识，需要更多的实践和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版七年级英语上册》教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的节日图片、活动图表以及教学视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit8的预习资料，包括课文文本、关键词汇列表和语法点概述，明确要求学生在课前预习并掌握基本内容。

设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的节日及其庆祝活动”、“解释一般现在时和一般过去时的区别”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能或微信群的学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，记录关键词汇和语法点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释和描述。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同节日的图片和视频，引出本节课的主题“Letscelebrate!”，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同节日的庆祝场景，使用目标语法进行交流。

解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误进行及时纠正和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用正确的时态描述节日庆祝活动。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中运用语法知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与节日庆祝相关的写作任务，要求学生用一般现在时和一般过去时描述一个节日。

提供拓展资源：提供相关节日文化背景资料和视频，供学生进一步了解和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作任务，尝试运用所学语法知识。

拓展学习：学生