人教版新课程标准高中语文必修五-3 边城 (2)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

沈从文必修五第一单元第二课边城

了解沈从文其人及其作品。A感受《边城》中的人物形象。B体会田园乡土文学的淳朴美。C目录CONTENTS

01作者作品我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。

作者之语

作者简介沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。曾任西南联大、北京大学教授。京派文学的领衔者。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，曾进入诺贝尔文学奖的终审名单。其作品创作风格分两类：一是以湘西生活为题材，一是以都市生活为题材。

背景概览《边城》写成于1934年4月。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”

02文章结构梳理我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。

文章结构梳理整体阅读全文，完成下面的表格。第三个端午节

文章结构梳理巧遇二老傩送，产生莫名情愫补叙第三个端午节迎亲送婚花轿，引发翠翠情思

03课堂探究我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。

课堂探究如果要用一个字来概括《边城》内容，你认为，哪个字比较好？?试分析节选的部分是怎样表现人物心理活动的？请分析小说中的人物形象？小说是怎样体现纯朴的人性之美？

课堂探究如果要用一个字来概括《边城》内容，你认为，哪个字比较好？?青山绿水风景美古朴和乐风俗美纯朴真挚人情美边城美美

课堂探究2.试分析节选的部分是怎样表现人物心理活动的？例如：老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”我们可以从这句中体会出翠翠对二老的喜欢，虽然这种喜欢是淡淡的。“大鱼咬你”这句话对翠翠而言已经成为了一种温柔的回忆，而且，这句话带有俏皮味，也成了翠翠和二老以后相爱的一个隐喻。

课堂探究3.请分析小说中的人物形象？翠翠：纯朴聪慧、天真善良、活泼可爱。是一位情窦初开、善解人意、清纯质朴、腼腆多情、矢志不渝的理想化纯美化的少女形象。外公：善良淳朴、工作尽职慈善仁厚、重义轻利傩送：淳朴善良、健壮俊美、幽默风趣、重义多情

课堂探究4.小说是怎样体现纯朴的人性之美？

04达标检测我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。

课堂延伸1.为什么小说以“边城”命名？【题解】边城，即边地的小城，指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小气自私市侩”的风气的对立面。它代表了沈从文对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。便是在湘西，这种古朴的民风也正在消失。《边城》是一个怀旧的作品，一种带着痛惜情绪的怀旧。《边城》是一个温暖的作品，描写的是理想化的现实。因为想留驻一点美好的、永恒的东西，让它长在，并且常新，以利后人。

课堂作业2.试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较。诗经·子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

课堂作业答：翠翠和以上两位女子相比，显得含蓄、羞涩。翠翠内心萌动的感情始终没有直接外露，连她最深爱、最依恋的爷爷也没有启齿。作者通过人物的对话和感情变化展示了翠翠微妙而复杂的内心世界。2.试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较。