【核心素养】人教版数学一年级上册-1.2 比大小（课件）.pptx

人教版数学一年级上册1.2比大小

认识符号“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含义，知道用词语来描述5以内两个数之间的大小关系。体验用不同的方法比较大小的过程，学会用符号比较数字的大小。初步建立数感，培养与人合作、交流和动手操作的能力。

1.数一数，连一连。35142

2.比一比，谁多谁少。和（）。比（）。比（）。同样多少多

3只猴子分水果，请你帮忙分一分。观察图片你获得哪些数学信息？

3只猴子要分水果，你有什么建议？可以先数一数各种水果的个数。

√√√√√√

…=和同样多等号…33读作：3等于3每只猴子刚好可以分得一个桃，所以桃够分。……如果每只小猴子吃1个桃，够分吗？

＞比多大于号…23读作：3大于2有1只猴子没有分到香蕉，所以香蕉不够分。……如果每只小猴子吃1个香蕉，够分吗？多余的

＜比少小于号…43读作：3小于4每只猴子分一个梨，多出1个梨，所以梨够分。……如果每只小猴子吃1个梨，够分吗？…多余的

开口朝大数，尖头朝小数。大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相等用等号。以小组为单位，交流识记“＞”“＜”和“=”的方法。＞＜=

3＜43＞2“＞”开口向左，“＜”开口向右。不同点：相同点：“＞”和“＜”的开口都朝向大数。大于号和小于号有什么相同和不同的地方？

“＞”“＜”和“=”的书写等于大于小于

拿出笔和本，每个符号写5个，注意写字姿势呦

比较两种事物数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。小结

1.每只松鼠吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。（教材p17“做一做”第1题）√

2.在少的后面画“√”。（教材p18“做一做”第2题）√

3.用“＞”“＜”和“=”连接。（教材p18“做一做”第3题）＞＜＜＞

4.看图填空。（教材p18“做一做”第4题）4=4少4＜5

5.（能力提高）小猴子说的一定对吗？不一定对

6.（思维拓展）涂一涂，比一比。三角形涂4个。和同样多。比少。比多。4=43＜45＞4答案不唯一。

这节课你学会了什么？是怎么学会的？

比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。如果两个数相等，就用“＝”连接；如果两个数不相等，就用“＞”或“＜”连接。2.“＞”和“＜”的相同点和不同点：（1）相同点：开口都对着大数。（2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。