第一课时：《搭船的鸟＋金色的草地》教学设计 (2).docxVIP

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第1课时单元预习课

《搭船的鸟》《金色的草地》

一、教学目标

1.认识10个生字，掌握多音字“啦”，会写“搭、亲、蒲、英”等26个字，会写“母亲、外祖父、乡下、窗前”等29个词语。

2.用较快的速度默读课文，做到集中注意力不回读。

3.初步感知大意。

二、教学过程

（一）导入，明确学习目标

1.通过第四单元的３篇童话，我们学习了“预测”。那么在第五单元，我们将会学到些什么？（出示单元导语）

2.齐读罗丹的话“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，说说你对这句话的理解。（学生理解意思不求统一）

3.出示学习目标。说说“发现美的眼睛”是什么。（留心观察）

（二）初读，学习生字新词

1.接下来，我们要借助《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，来学习如何拥有一双发现美的眼睛。请同学们自由读这两篇课文，不会读的字可以借助生字表，难读的句子多读几遍。标上自然段序号。

2.检查生字的认读情况。

（1）出示生字词，认读。

船舱蓑衣外祖父摇着橹翠绿鹦鹉

静悄悄吞下去衔着捕鱼蒲公英

一本正经玩耍绒毛打哈欠引人注目

（2）说说你对词语意思的理解。

（3）老师的关注点：

①出示乌篷船的图片，帮助学生理解“船舱”“船篷”和“橹”，知道“船头”“船后”的位置。

②“衔”的本义：为了控制马儿行进的速度，在马嘴里加上一个小铜棒（马嚼子）。所以，“衔”是在“行”中加“金”。课文中的“衔着”是什么意思呢？

③理解“一本正经”（原指一部合乎道德规范的经典，后来形容态度庄重严肃，郑重其事）。结合课文理解：“我”为什么要一本正经？（为了获得更多的乐趣）所以，弟弟也假装打哈欠。两个小孩子玩得很开心。

3.找出下列词语中的错别字。

坐着小船船舱船蓬用力摇橹翠绿鹦鹉（篷）

翠鸟捕鱼冲进水里衍着小鱼吞了下去（衔）

草地玩要一本正经假装哈欠带来快乐（耍）

早上钩鱼草地变绿张开合拢有趣的花（钓）

（三）二读，抓住主要内容

1.这两篇课文都讲了些什么呢？默读课文，完成填空。

（1）《搭船的鸟》写了（谁）在（哪儿）看到了（谁在干什么）的情景。

（2）《金色的草地》讲了（谁）发现了（哪儿）（谁在干什么）的情景。

2.交流分享。

学生能够概括课文的主要内容。

（四）小结

1.翠鸟搭上了“我们”的船捕鱼吃，难怪作者说它是搭船的鸟呢；草地上的蒲公英花瓣会张开合拢，难怪作者觉得草地有时不是金色的呢。下节课我们将继续走进文本内容，研究作者是如何留心观察事物的。

2.出示会写的词语。

三、板书设计

搭船的鸟金色的草地

翠

一本正经