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3.《列夫?托尔斯泰》说课稿

一、说教材

《列夫?托尔斯泰》是一篇极具特色的人物传记。它被选入教材，承载着丰富的教学价值。从单元主题来看，有助于学生深入了解不同类型的人物形象，体会人物的精神品质。本文与其他同类文章相比，独特之处在于作者茨威格运用了欲扬先抑的手法，先着力刻画托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，再展现其深邃的精神世界，这种强烈的反差能引发读者深刻的思考。通过学习本文，学生能够提升对人物描写的鉴赏能力，感受不同风格的文学表达，同时也能深入探究托尔斯泰这样伟大作家的内心世界，获得精神上的启迪。

二、说学情

七年级的学生已经具备了一定的语文基础，对记叙文有了初步的了解，但对于复杂的人物描写和深刻的主题理解还存在一定困难。他们对托尔斯泰的了解可能仅停留在其文学作品的名称上，对其生平经历、精神世界知之甚少。在学习过程中，学生可能难以理解作者先贬后褒的写作意图，以及文中一些含义深刻的语句。不过，这个阶段的学生好奇心强，富有想象力，教师可以引导他们通过深入阅读、小组讨论等方式，逐步攻克学习难点。

三、说教学目标

文化自信：通过了解托尔斯泰的精神世界，感受伟大作家的魅力，激发学生对文学的热爱，增强对优秀文化的认同感和自信心。

语言运用：体会作者运用比喻、夸张等修辞手法的妙处，学习运用这些手法进行语言表达，提高语言运用能力，积累优美语句，培养语感。

思维能力：理清文章结构，把握欲扬先抑的写作手