3.3 说课稿：生态保护与国家安全——以“林都”为例2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

3.3说课稿：生态保护与国家安全——以“林都”为例2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“生态保护与国家安全——以‘林都’为例”为主题，旨在让学生了解生态保护与国家安全之间的紧密联系，培养学生关注生态问题、保护环境的意识。通过分析“林都”的生态保护措施及其对国家安全的影响，使学生认识到地理环境对国家安全的重要性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。本节课内容与高中地理人教版（2019）选择性必修3紧密相关，旨在帮助学生深化对生态保护与国家安全关系的理解，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地考察、调查分析等方法，探究“林都”生态保护与国家安全的关系，提升学生解决实际问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用地理思维方式，分析生态保护与国家安全之间的内在联系，形成科学的地理观念。

3.地理视角：培养学生从地理视角看待生态保护与国家安全问题，提高学生对国家生态安全战略的认识。

4.人地协调观：引导学生树立人地协调观念，关注人类活动与自然环境的关系，增强学生保护生态环境的责任感。

三、学情分析

本节课面对的是高中年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对生态环境有一定的认识，但深度和系统性尚待提高。在知识层面，学生已学习过自然地理和人文地理的基本概念，能够理解生态系统的基本构成和功能，但对于生态保护与国家安全之间的联系可能缺乏深入理解。

在能力层面，学生具备基本的资料搜集和整理能力，能够进行简单的地理数据分析，但在综合分析生态问题与国家安全的关系上可能缺乏必要的逻辑推理和批判性思维。

在素质方面，学生具有一定的环保意识，但将环保行动与国家安全联系起来可能还需引导。学生的行为习惯方面，可能存在对理论知识的重视程度高于实践操作的情况，需要通过本节课的教学激发学生的实践兴趣。

学生在课程学习上的影响主要体现在对复杂问题的处理能力和对抽象概念的理解上。因此，教学过程中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析等方式，帮助学生建立直观感受，从而提高他们对课程内容的兴趣和参与度。

四、教学资源

-高中地理人教版（2019）选择性必修3课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-“林都”相关地理资料（文字、图片）

-生态保护与国家安全案例资料

-地理信息系统（GIS）软件

-教学PPT

-实地考察记录表

-讨论小组工作表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“林都”的背景资料、生态保护与国家安全的相关文章，明确要求学生预习时关注“林都”的生态保护措施及其对国家安全的影响。

-设计预习问题：设计问题如“‘林都’的生态保护措施有哪些？”“这些措施如何与国家安全相关联？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习疑问和笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解“林都”的生态保护与国家安全的关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给教师，便于教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示“林都”的生态破坏和恢复前后的对比图片，引出生态保护与国家安全的话题。

-讲解知识点：详细讲解生态系统的服务功能、生态安全与国家安全的关系等核心概念。

-组织课堂活动：分组讨论“林都”生态保护的具体措施，分析其对国家安全的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考生态保护与国家安全之间的内在联系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解和案例。

-提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握生态保护与国家安全的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和解决问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深刻理解生态保护与国家安全的重要性。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“