《消费大家谈》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版[001].docx

《消费大家谈》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级上册综合实践活动安徽大学版《消费大家谈》章节，包括消费者权益保护、合理消费观念等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的数学、语文等学科知识有关联，如数学中的加减乘除运算在消费计算中的应用，语文中的阅读理解能力在理解消费信息中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的消费意识、法律意识和实践能力。通过学习消费者权益保护知识，学生能够增强法治观念，提高自我保护能力；通过分析合理消费案例，学生能够树立正确的消费观念，培养理性消费习惯；通过实践活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升实践操作能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的数学计算能力，能够进行简单的加减乘除运算；在语文学习中，他们已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的消费信息。然而，在消费知识和消费者权益保护方面，他们的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的实际问题有较强的探究欲望。他们的学习兴趣点往往与生活紧密相关，因此，结合实际案例的教学方式能够激发他们的学习兴趣。学生的能力方面，他们已具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力。在学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对消费知识和消费者权益保护的了解有限，可能会在理解相关法律条文和消费术语时遇到困难。此外，学生在面对复杂消费情境时，可能难以迅速判断和做出合理选择。因此，教师在教学中需要通过简化复杂概念、提供直观案例和互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（货币、商品模型）、白板或黑板

-课程平台：班级学习平台或教育资源共享平台

-信息化资源：消费者权益保护相关的视频资料、网络文章、案例库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答、消费情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费大家谈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时和家人一起去购物时，有没有遇到过一些有趣或者困扰的问题？”

展示一些关于消费者权益保护的图片或视频片段，让学生初步感受消费者权益保护的重要性。

简短介绍消费大家谈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费者权益保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费者权益保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消费者权益保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消费者权益保护法的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消费者权益保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消费者权益保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费者权益保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消费者权益保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用消费者权益保护法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消费者权益保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消费者权益保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消费者权益保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消费者权益保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消费者权益保护法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消费者权益保护的短文或报告，结合自身经历，提出对消费者权益保护的看法和建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本次教学过程中的亮点和不足，对教学效果进行评估，并提出改