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山东省胶南市大场镇中心中学八年级体育体育与健康说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
山东省胶南市大场镇中心中学八年级体育《体育与健康》课程,本章节内容为《球类运动》。具体包括:足球的基本技术动作、篮球的基本技术动作、排球的基本技术动作等。通过学习这些球类运动的基本技术,培养学生对球类运动的兴趣,提高学生的身体素质和团队协作能力。
核心素养目标
1.培养学生运动兴趣和参与意识,增强对球类运动的热爱。
2.提升学生运动技能,包括球性、技术动作和战术意识。
3.强化学生团队合作和竞争意识,促进人际交往和社交能力。
4.培养学生遵守规则、尊重他人和自我挑战的精神品质。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点掌握足球、篮球、排球的基本技术动作,如足球的颠球、停球、传球;篮球的运球、投篮;排球的传球、扣球等。
-理解并实践球类运动的基本战术配合,提高团队协作能力。
2.教学难点:
-球性训练:对于初学者来说,掌握球的触感和操控是难点。例如,足球的颠球需要学生精确控制脚腕力量和身体协调性。
-技术动作的连贯性:在球类运动中,动作的连贯性和节奏感是难点。例如,篮球的运球需要学生在快速移动中保持球的稳定。
-战术配合的理解与应用:理解并能在比赛中灵活运用战术配合,如篮球的快攻和防守转换,排球的有组织进攻和防守阵型调整。
-团队协作与沟通:在球类运动中,队员间的沟通和配合是难点。例如,篮球中的挡拆配合需要队员之间的默契和及时沟通。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有最新的《体育与健康》教材。
2.辅助材料:准备与球类运动相关的教学图片、图表和视频,用于辅助学生理解技术动作和战术配合。
3.实验器材:准备足球、篮球、排球等球类运动器材,以及用于技术练习的标志盘、秒表等。
4.教室布置:设置分组练习区域,确保空间充足,方便学生进行球类运动的练习。
教学过程设计
(总用时:45分钟)
一、导入环节(5分钟)
1.开场白:师生互动,简单回顾上一节课的内容,并引出本节课的主题——球类运动。
2.情境创设:播放一段精彩的球类运动比赛视频,激发学生的兴趣。
3.提出问题:引导学生思考球类运动中需要掌握的基本技能和战术。
二、讲授新课(15分钟)
1.技术讲解:
-足球:讲解颠球、停球、传球等基本技术动作。
-篮球:讲解运球、投篮等基本技术动作。
-排球:讲解传球、扣球等基本技术动作。
-每项技术动作讲解3分钟,共9分钟。
2.战术讲解:
-篮球:讲解快攻、防守转换等战术。
-排球:讲解有组织进攻、防守阵型调整等战术。
-每项战术讲解3分钟,共6分钟。
三、巩固练习(20分钟)
1.分组练习:
-学生分成小组,每组选择一种球类运动进行练习。
-教师巡回指导,纠正错误动作,确保学生掌握正确技术。
-每组练习5分钟,共25分钟。
2.技术比赛:
-每组选出一名代表进行颠球、运球、传球等技能比赛。
-通过比赛,激发学生的竞争意识,巩固所学技术。
-比赛用时5分钟。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师针对本节课所学内容提出问题,引导学生思考。
2.学生回答问题,教师进行点评和总结。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师与学生互动,了解学生对本节课内容的掌握程度。
2.学生提出疑问,教师解答,共同探讨球类运动的相关知识。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.讨论球类运动对学生身心健康的影响。
2.分析球类运动中的团队合作和竞争意识。
3.引导学生思考如何在日常生活中运用球类运动的精神。
七、总结与反馈(5分钟)
1.教师对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
2.学生反馈学习心得,教师进行点评和鼓励。
整个教学过程紧扣实际学情,符合教学过程中需要凸显的重难点,注重培养学生核心素养,实现教学双边互动。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-球类运动的起源与发展:介绍足球、篮球、排球的起源历史,以及它们在不同国家和地区的流行程度和发展历程。
-球类运动的文化意义:探讨球类运动如何成为各国文化的重要组成部分,以及它如何影响人们的日常生活和社会活动。
-球类运动与健康:研究球类运动对提高心血管健康、增强肌肉力量、提高身体协调性和反应速度等方面的益处。
-球类运动的规则与裁判:详细介绍足球、篮球、排球的基本规则,以及裁判在比赛中的角色和职责。
2.拓展建议:
-学生可以阅读关于球类运动起源的书籍或文章,深入了解球类运动的丰富历史。
-观看不同级别和风格的球类运动比赛,如世界杯、NBA、奥运会等,从中学习专业运动员的技术和战术。
-利用网络资源,如体育频道、体育新闻网站,了解最新的球类运动资讯和运动员访谈。
-参与校内的球类运动俱乐
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