部编版小学二年级上册语文精品教学课件 第八单元 23 纸船和风筝 (2).ppt

语基素养专训12345主题素养特训1234习题课件·人教版语文二年级上册第八单元23纸船和风筝1.连一连，掌握猜读字音的好方法。鼠 zhēng 借助形声字猜读筝争 xìng 结合语境猜读幸愿你幸福 shǔ 看图猜读点拨：本题考查猜读字音的方法。借助松鼠的图片认读“鼠”字，这种方法是看图猜读；借助声旁“争”认读“筝”字，这种方法是借助形声字猜读；结合具体的语境“愿你幸福”猜测“幸”字的读音，这种方法是结合语境猜读。2.拼一拼，写一写。姐姐几下便出了一只漂亮的，妹妹停止了闹，过一张，着要学。折纸船哭抓纸吵3.选字填空(填序号)，并完成猜测。①飘②漂(1)小船在水里()荡。(2)红旗在空中()扬。根据部首猜测，“漂”和____有关，“飘”和____有关。②①水风点拨：本题考查形近字辨析。“飘”的偏旁是“风”，表示随风飞动或摆动。“漂”的偏旁是“氵”，表示浮在液体上面不沉下去。小船在水里用“漂”，红旗在空中用“飘”。据此答题即可。4.照样子，写一写。例：一只风筝→一只(美丽的)风筝一个松果→一个()松果例：高兴得(哭了)激动得() 生气得()示例：好吃的叫出声直跺脚点拨：由第一个例子可知，我们需要在括号里加上恰当的形容词，来表示松果的特点，如“大大的松果”“美味的松果”等；由第二个例子可知，我们需要在“得”后面补充相应的状态，即“怎么样了”，可以是“激动得大叫”“激动得跳起来”“生气得直跺脚”等。5.照样子，写句子。例：风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。蝴蝶飞到了花丛中。___________________________蝴蝶飞呀飞，飞到了花丛中。点拨：本题考查句子仿写。仔细观察例句可以发现，例句在句子中的动词前加上“动词+哇+动词”,并用逗号隔开。作答时,仿照例句来写即可。1.成为朋友：松鼠和小熊分别住在哪里？他们分别用什么送祝福？选一选。(填序号)()，用()交流()，用()交流④①③②点拨：本题考查检索能力。根据课文内容即可作答。住所——“松鼠住在山顶，小熊住在山脚”；交流方式——“纸船和风筝让他们俩成了好朋友”“松鼠折了一只纸船”“他(小熊)想了想，就扎了一只风筝”。2.吵架。(1)“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”一句中的加点部分表达了松鼠和小熊()A.伤心、孤独的心情。B.再也不想和对方做朋友了。A..........点拨：本题考查理解能力。由两个“再也看不到”，我们可以感受到松鼠和小熊伤心、孤独的心情。(2)松鼠和小熊继续扎风筝、折纸船，却不送给对方的原因是()A.不想送，还在生对方的气。B.没有勇气送，怕对方不原谅自己。C.无事可做，只能继续扎风筝、折纸船。B点拨：本题考查理解能力。松鼠和小熊吵架后都很难过，也很后悔，他们想和好，却没有勇气主动去和好，怕对方不原谅自己。3.和好。(1)为什么松鼠看见风筝朝他飞来，高兴得哭了？()A.因为风筝太漂亮了。B.因为他太喜欢风筝了。C.因为风筝上面有礼物。D.因为他知道小熊愿意跟他和好了。D点拨：本题考查理解能力。课文第10自然段中，松鼠在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”，并将其放进了小溪。第11自然段中，松鼠看见风筝朝他飞来，知道小熊愿意跟他和好了，所以高兴得哭了。(2)友谊产生“裂缝”时，()和()才是最好的解决办法。A.沟通 B.谅解C.放纸船 D.放风筝A点拨：本题考查理解能力。课文告诉我们友谊产生“裂缝”时，需要沟通和谅解。B4.为了和好，松鼠在纸船上写了一句话，送给了小熊。小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你帮帮他吧！示例：我愿意跟你和好，我不应该