第8课 我们周围的植物（说课稿）一年级下册科学青岛版[001].docx

第8课我们周围的植物（说课稿）一年级下册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第8课我们周围的植物（说课稿）一年级下册科学青岛版

本节课主要围绕植物的生长过程和植物在生活中的作用展开。教材内容包括：认识常见的植物，了解植物的生长条件和生长过程，以及植物在生活中的作用。通过本节课的学习，使学生初步了解植物的基本特征，培养对植物的观察和认识能力。

二、核心素养目标

1.观察能力：通过观察植物，提高学生观察和描述植物的能力。

2.认知能力：培养学生对植物生长条件和过程的认知，增强科学探究意识。

3.生态意识：引导学生认识到植物在生态系统中的重要性，培养生态保护意识。

4.生命观念：使学生初步形成对生命的尊重和爱护，理解生物多样性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.植物生长条件的认识：引导学生理解植物需要水分、阳光、土壤等基本条件才能生长。

2.植物生长过程的描述：让学生通过观察和交流，描述植物从发芽到成熟的过程。

难点：

1.植物生长过程的抽象理解：对于一年级学生来说，理解植物生长的连续性和复杂性有一定难度。

2.植物多样性的认知：学生可能难以识别和区分不同种类的植物。

解决办法：

1.通过直观演示和实物观察，让学生直观感受植物生长的条件和过程。

2.设计简单的实验活动，让学生亲自动手，体验植物生长的各个环节。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，帮助学生理解抽象的生长过程。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享观察和发现，共同学习植物的多样性。通过互动和合作，突破认知难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍植物的基本知识和生长条件，使学生建立初步的概念。

2.观察法：通过实物观察和图片展示，让学生直观认识植物。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自操作，体验植物生长的乐趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中观察植物生长，增强实践体验。

3.互动游戏：设计植物识别游戏，激发学生的参与热情，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于植物生长的视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：你们知道植物是如何生长的吗？它们需要什么条件？

（3）引出课题：第8课我们周围的植物。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识植物：展示各种植物的图片，引导学生说出植物的基本特征。

（2）植物生长条件：讲解植物生长所需的水分、阳光、土壤等条件，并举例说明。

（3）植物生长过程：通过动画演示，展示植物从发芽到成熟的生长过程。

（4）植物在生活中的作用：介绍植物在食物、医药、环保等方面的作用。

（5）互动问答：针对教学内容，提出问题，让学生思考并回答。

3.巩固练习（10分钟）

（1）植物配对：将植物图片与生长条件配对，巩固学生对植物生长条件的认识。

（2）植物生长周期：展示植物生长周期图，让学生找出植物生长的各个阶段。

（3）植物分类：根据植物的特征，将植物进行分类，培养学生的观察和分类能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：植物的基本特征、生长条件、生长过程以及作用。

（2）强调重点：植物生长所需的基本条件和生长过程。

（3）提出思考：如何保护我们周围的植物？

5.作业布置（5分钟）

（1）观察家中或校园中的植物，记录它们的基本特征和生长状态。

（2）思考：如果你是小植物，你会希望得到哪些照顾？

（3）下节课分享你的观察和思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图集：收集不同植物的生长周期图，包括草本植物、木本植物等，让学生了解不同种类植物的生长特点。

-植物种子收集箱：准备一个种子收集箱，收集各种植物的种子，让学生观察种子的形状、大小和颜色。

-植物生态园参观：组织学生参观校园内的植物园或附近的生态园，实地观察植物的生长环境和种类多样性。

-植物养护手册：提供一本简单的植物养护手册，介绍常见植物的养护方法和注意事项。

2.拓展建议：

-家庭植物观察：鼓励学生在家里或社区中寻找并观察植物，记录植物的生长变化，如叶子的变化、花朵的开放等。

-植物摄影比赛：组织一次植物摄影比赛，让学生通过摄影记录植物的美，提高他们的审美能力和观察力。

-植物种植活动：指导学生在家中或学校的小菜园中种植一些简单的植物，如辣椒、西红柿等，体验种植的乐趣。

-植物知识竞赛：设计植物知识竞赛，包括植物分类、生长条件、生态作用等，激发学生对植物学习的兴趣。

-植物故事分享：收集和讲述关于植物的故事，如植物与人类生活的联系、植物的传说等，丰富学生的知识储备。

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