（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第九课 生命共舟说课稿 人民版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元一起成长第九课生命共舟说课稿人民版

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教学内容

《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第三单元“一起成长”第九课“生命共舟”。本课主要内容包括：1.认识生命的多样性；2.理解生命的重要性；3.探讨人与自然和谐共生的途径。通过学习，使学生认识到生命是宝贵的，珍惜生命，关爱他人，保护环境。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.增强生命意识，认识到生命的独特性和价值；2.提升道德素养，学会尊重生命，关爱他人；3.培养生态意识，认识到人与自然和谐共生的重要性；4.增强法治观念，了解环境保护的相关法律法规；5.提高实践能力，通过实践活动，将所学知识应用于生活实际。通过本课的学习，学生能够形成正确的生命观、生态观和法治观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入七年级的学生在小学阶段已经接触过一些关于生命、自然和环境的基础知识，如动植物的基本特征、简单的生态循环等。然而，他们对生命的深度理解和生态系统的复杂性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对生命科学和社会科学有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的主动性和探究欲望。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过观察、实验等活动来学习；而另一部分学生可能更倾向于理性分析，喜欢通过思考和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的多样性和生态系统的复杂性时可能会遇到困难，尤其是当涉及抽象概念时。此外，如何将生命知识与社会实践相结合，可能会让学生感到挑战。此外，学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要在教学过程中加强引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解生命的多样性和生态系统的平衡。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同生物角色，体验生命之间的相互依存关系。

3.利用多媒体展示生命周期的动画，帮助学生直观理解生命的循环。

4.安排小组讨论，让学生分享对环境保护的看法，培养合作学习和批判性思维能力。

5.结合实验活动，让学生亲自动手，观察和记录生命现象，提高实践操作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然生态的视频，引导学生观察并思考：视频中展示了哪些生命？它们之间有何关系？

2.提问：你们认为生命的重要性和价值是什么？为什么？

3.引导学生分享他们对生命的认识和看法，激发学生对生命共舟主题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解生命的多样性：介绍不同生物的分类、特点及生态系统的组成。

2.强调生命的重要性：通过案例分析，让学生认识到生命是宝贵的，需要珍惜和保护。

3.探讨人与自然和谐共生的途径：讲解环境保护的基本原则和措施，引导学生树立环保意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个与生命共舟相关的主题进行讨论，如生物多样性保护、水资源保护等。

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何保护生物多样性？

2.提问：在日常生活中，我们如何践行环保理念？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟一场关于生命共舟的辩论赛。

2.教师引导学生关注辩论赛中的重点问题，并适时给予点评和指导。

六、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：在保护生命共舟的过程中，我们遇到了哪些困难？如何克服？

2.学生分享自己的经验和感悟，教师总结并强调团队协作的重要性。

七、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：如何将生命共舟的理念融入到我们的日常生活中？

2.学生分享自己的做法，教师点评并引导学生关注以下核心素养：

-生命意识：认识到生命的多样性和价值，珍惜和保护生命。

-环保意识：关注环境保护，践行环保理念。

-团队协作：学会与他人合作，共同解决问题。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生命共舟的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够正确理解和掌握生命的多样性、生态系统的基本构成以及人与自然和谐共生的基本理念。他们对生物分类、生态循环、环境保护等知识有了更加深入的认识。

2.思维能力：学生在课堂讨论、角色扮演和问题解答中，提升了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出合理的解决方案。

3.情感态度：通过学习生命共舟的主题，学生增强了生命意识，认识到生