《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2024-2025学年语文四年级下册统编版.docx

《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2024-2025学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版四年级下册统编版语文教材，内容为《口语交际：朋友相处的秘诀》。主要围绕如何与人友好相处展开，通过学习交流的技巧，使学生能够更好地与朋友相处，增进友谊。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过学习，学生能够掌握有效的沟通技巧，提升口语表达能力，增强对人际关系的理解和尊重，形成和谐相处的意识，从而促进其语文素养和社会主义核心价值观的全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的口语交际能力，能够进行简单的日常对话。他们可能已经接触过一些关于友谊和人际交往的基本概念，如分享、合作、尊重等。此外，他们对于倾听、表达和交流的基本技巧也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于人际交往和友谊的话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来学习新的交际技巧。学习风格上，既有喜欢合作学习的，也有偏好独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达自己观点时可能存在表达不清、逻辑不严密的问题，这可能会影响他们的交际效果。此外，一些学生可能在与人交往时缺乏自信，害怕被拒绝或误解。此外，网络社交的普及可能导致部分学生对现实生活中的面对面交流技巧有所忽视。因此，本节课需要帮助学生克服这些困难，提升他们的交际能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生思考朋友相处的原则。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的交际技巧。

3.设计“友谊树”手工制作环节，让学生用绘画和文字表达对友谊的理解。

4.利用多媒体展示真实的交际案例，帮助学生分析并学习有效的沟通方式。

5.安排小组讨论，鼓励学生分享自己的交际经验，促进同伴间的学习与交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松愉快的氛围引入新课。我会问学生们：“同学们，你们有没有好朋友？你们觉得好朋友之间应该怎么相处呢？”

2.学生学习：学生们积极回答，分享自己的看法和经验。

二、新课导入

1.老师角色：接下来，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生们对课程有一个初步的了解。

2.学生学习：学生们认真聆听，对即将学习的内容充满期待。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：我会引导学生阅读课文《口语交际：朋友相处的秘诀》，并提出以下问题，引导学生思考：

-课文中的主人公是如何与朋友相处的？

-文章中提到了哪些朋友相处的秘诀？

-这些秘诀对我们的生活有什么启示？

2.学生学习：学生们分组讨论，分享自己的观点和答案。

四、全文侧重点分析

1.老师角色：我会对学生的讨论结果进行总结，并强调以下全文侧重点：

-相互尊重：朋友之间应该互相尊重，理解对方的感受。

-诚信守信：朋友之间要讲究诚信，言出必行。

-乐于助人：朋友之间要互帮互助，共同进步。

-沟通技巧：学会倾听、表达和沟通，增进彼此的了解。

2.学生学习：学生们认真记录，对全文侧重点有了更深入的理解。

五、教学活动

1.老师角色：我会组织以下教学活动，让学生们更好地掌握课文内容：

-角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的角色，模拟朋友间的交往场景。

-交际技巧演练：让学生们分组讨论，分享自己在生活中遇到的交际问题，并提出解决方法。

-友谊树手工制作：让学生们用绘画和文字表达对友谊的理解，增进彼此的情感交流。

2.学生学习：学生们积极参与活动，通过实践提升自己的交际能力。

六、总结与反思

1.老师角色：在课程结束前，我会对本次课程进行总结，并引导学生反思：

-你从本节课中学到了什么？

-你认为自己在交际方面有哪些不足？

-你将如何改进自己的交际能力？

2.学生学习：学生们认真思考，分享自己的收获和感悟。

七、布置作业

1.老师角色：我会布置以下作业，巩固本节课所学内容：

-回顾课文，思考自己在朋友相处中可以借鉴哪些秘诀。

-与家人或朋友分享本节课的内容，交流自己的感受和体会。

-尝试运用所学交际技巧，与同学或朋友进行一次深入的交流。

2.学生学习：学生们认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.交际技巧书籍推荐

-《非暴力沟通》马歇尔·卢森堡著：这本书介绍了非暴力沟通的四个要素，即观察、感受、需要和请求，对于提高人际沟通的技巧非常有帮助。

-《沟通的艺术》阿尔伯特·梅拉比奇著：本书详细分析了人类沟通的非言语方面，对于理解社交信号和提升交际能力有重要意义。

2.