六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson13教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson13教学设计

一、教学内容与分析

Justreadandtalk

本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’sfamily’stravelplantoChina。本课时会话的情境是美国女孩儿Lily与大家共享她的家庭旅行安排。Lily全家安排暑假来中国旅行两周，第一周巡游北京、哈尔滨、西安，其次周巡游上海、杭州、三亚。Lily请大家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地方的信息。通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行安排这一话题的沟通。

主要目标语言：

We’regoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays.

We’regoingtovisitBeijing,HarbinandXi’an.

二、课前打算

1.打算音频、教学课件。

2.打算中国地图，北京、哈尔滨、西安、杭州、三亚的主要景点的图片，作为介绍旅行安排的协助材料。

3.打算2?3张写好的travelplancards，作为学生拓展阅读的材料和写作的范例。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

旅游是贴近学生生活的话题，建议老师以闲聊的方式，与学生绽开主题为Talkaboutyourtravelplanforsummerholiday的英语对话，激活学生的相关背景学问，轻松愉悦地进入本课学习。

T:Summerholidayiscoming.Ihaveatravelplan.Whatdoyouthinkofmytravelplan?(老师图文结合，呈现假期安排)

Ss:...

T:Canyoutellmesomethingmoreabout…?

Ss:...

T:Thanksalot.Iwanttoknowmoreaboutyourtravelplansforthesummerholiday.

Ss:...

此环节为学生创建了一种真实的情境。从而复习与本课话题相关的学问，将学生自然带入新知的学习环节。建议老师首先以图文结合的形式与学生共享自己的暑假或五一旅行安排，然后再请学生畅谈自己的旅行安排，或者可以事先请2?3名同学打算好旅行安排，与大家共享。共享时留意初步运用本课时的主要目标语言：We’regoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays.We’regoingtovisit…师生共享假期安排后，学生已初步感知本课主题，自然进人新课呈现环节。

2.新课呈现(Presentation)

1)图片阅读

老师引导学生视察教材第26页的主题图片，预料Lily在向大家介绍什么，并说明预料的依据，引导学生细致读中国地图及相关景点图片，捕获信息，为自己的预料找到依据。老师适时提问What’sLilytalkingabout?引导学生尝试回答，然后老师板书本课时话题Lily’sfamily’stravelplanforsummerholidays。老师提问Whatplacearetheygoingtovisit?并在黑板上分散地写下Harbin,Beijing,Sanya,Xi’an?老师接着以各城市为核心，依据学生的回答板书，激活学生已有的关于几个热点旅游城市的旅行阅历，同时复习相关城市所在方位的表达：提问別站Aisinthenorth/south/west/eastofChina.然后由发散到聚合，由学生对Lily话语的揣测，到为Lily供应丰富的城市旅行信息，再聚焦到Lily的家庭旅行安排。

2)整体感知

老师播放Justreadandtalk部分的录音或动画，让学生视听并举，整体感知语篇。听音前，老师向学生布置一个任务，请学生回答What’sthepassageabout?从面了解学生对语篇大意的理解状况，训练学生概括语篇大意的阅读技能。

3)探究新知

在课文中理解travel,capital,visit,theGreatWall,terracottaarmy等词汇和短语，以及We’regoingtovisit/travel…等句型，并能在对话中敏捷运用。

在教授新词时，要以句子为单位，结合上下文揣测词意。以travel为例，首先，老师引导学生找到travel所在的句子We’regoingtotravelaroundChinaduringthesummerholid