2023三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals Lesson 17 Whats for Breakfast说课稿 冀教版（三起）.docx

2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

冀教版三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast，本课是本单元的最后一课，主要围绕食物和早餐展开。通过学习，学生可以掌握食物名称、询问早餐内容等句型，并能用所学词汇进行简单的对话。教学内容与生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过真实语境理解食物词汇，提高语言运用能力；通过了解不同文化的饮食习惯，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过合作学习和自主学习，提升学习策略和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能准确发音并使用核心句型Whatsforbreakfast?和Ilike...来询问和表达早餐的选择。

②能正确拼写和理解食物名称如eggs、milk、bread等，并能够在图片和实际情境中识别这些食物。

2.教学难点

①在真实情境中灵活运用询问食物和表达喜好的句型，尤其是在非预期情景中的对话能力。

②正确理解和使用and、but等连词，以及它们在句子中的逻辑连接作用，以表达更复杂的想法。

③在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成任务，并能在交流中互相纠正和帮助，提升交际能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的早餐场景，引导学生自然地运用所学句型和词汇。

2.运用任务型教学法，设计“早餐菜单设计”活动，让学生分组讨论并设计自己的早餐菜单，提高语言实践能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对食物词汇和句型的直观理解。

4.通过角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话，提高口语表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“早餐食物及表达喜好”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的早餐是什么？”“你能用英语描述你的早餐吗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解早餐食物名称和表达喜好的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解早餐食物及表达喜好的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于不同文化早餐习惯的视频，引出“早餐”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解早餐食物的英文表达和询问早餐内容的句型，结合实例如“Doyoulikeeggs?”等。

组织课堂活动：设计“早餐制作”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习询问和回答早餐内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”或“如何用英语描述复杂的早餐？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验在实际情境中使用英语的能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解早餐食物的英文表达和句型。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握询问和回答早餐内容的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解早餐食物的英文表达和询问早餐内容的句型，掌握实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计一个理想的早餐菜单”的作业，要求学生用英语描述菜单中的食物。

提供拓展资源：提供与早餐相关的英文网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

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