第8课 欧洲的思想解放运动 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第8课欧洲的思想解放运动说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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课程基本信息

1.课程名称：第8课欧洲的思想解放运动

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析历史资料，理解欧洲思想解放运动的历史背景和影响。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生对启蒙运动的思想内涵及其对欧洲社会的影响进行深入分析。

3.培养学生的时空观念，让学生理解思想解放运动在不同历史时期的特点和作用。

4.增强学生的家国情怀，引导学生认识到思想解放运动对人类文明进步的重要意义。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些世界历史的初步知识，对近代以来的一些重要历史事件有所了解。然而，对于欧洲思想解放运动的深入理解可能还不够，尤其是对启蒙运动的思想内涵及其历史影响的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对历史学科通常具有浓厚兴趣，他们愿意探索未知的历史事件和思想。学生的学习能力普遍较好，能够通过阅读和分析史料来获取知识。在学习风格上，学生既有独立思考的能力，也愿意在小组讨论中交流学习心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对启蒙运动中的哲学思想可能感到抽象难懂，难以与具体的历史事件相结合。此外，由于思想解放运动涉及的思想流派众多，学生可能会在理解不同流派之间的关系和影响上遇到困难。此外，学生的历史时空观念可能还不够成熟，需要在教学中逐步培养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史教材《中外历史纲要下》

-课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源分享和互动讨论

-信息化资源：启蒙运动相关的历史图片、文献资料、视频资料

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对欧洲思想解放运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道启蒙运动吗？它在历史上有什么重要意义？”

展示一些关于启蒙运动时期的著名思想家如伏尔泰、卢梭、康德的图片，让学生初步感受这一历史时期的独特魅力。

简短介绍启蒙运动的基本概念和它对欧洲乃至世界历史的影响，为接下来的学习打下基础。

2.欧洲思想解放运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欧洲思想解放运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解欧洲思想解放运动的定义，包括其主要思想流派如理性主义、人文主义等。

详细介绍这些思想流派的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欧洲思想解放运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欧洲思想解放运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如法国启蒙运动对法国大革命的影响，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欧洲思想解放运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用启蒙运动的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欧洲思想解放运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欧洲思想解放运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欧洲思想解放运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欧洲思想解放运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调欧洲思想解放运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于欧洲思想解放运动的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，提高学生的历史素养。

过程：

向学生推荐一些与欧洲思想解放运动相关的历史书籍或纪录片，鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索。

提醒学生关注现实生活中的理性思考和对人权的尊重，将历史学习与个人成长相结合。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-欧洲启蒙运动时期的经典著作，如伏尔泰的《哲学字典》、卢梭的《社会契约论》、康德的《纯粹理性批判》等。

-欧洲启蒙运动对科学、艺术、政治和法