安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第九课 第一框 和平与发展：时代的主题说课稿 新人教版必修2.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第九课第一框和平与发展：时代的主题说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

本节课选自新人教版必修2《政治》第九课第一框“和平与发展：时代的主题”。本框主要内容包括：和平与发展的时代主题的提出背景、和平与发展的内涵、和平与发展的关系以及我国在和平与发展中的地位和作用。通过学习，使学生认识到和平与发展是当今时代的主题，了解我国在和平与发展中的重要作用，培养学生的国际视野和责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与公共参与。通过学习和平与发展的时代主题，学生能够形成对世界和平与发展大局的认识，树立正确的国家观和民族观，增强国家意识和民族自豪感。同时，学生应学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题，提高科学思维和批判性思维能力。此外，课程还将引导学生关注国际事务，增强法治意识和公共参与意识，为将来参与国际事务打下基础。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的政治学科基础，对国际国内的政治形势有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了政治学的基本概念和原理，对国家、民族、社会等基本政治要素有了初步的认识。然而，对于“和平与发展：时代的主题”这一较为宏观和抽象的概念，学生可能存在理解上的困难。

在能力方面，高二学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对现实问题进行初步的分析。但在批判性思维和创造性思维方面，学生的表现尚待提高。此外，学生的信息检索和综合运用知识的能力也有待加强。

在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和自主学习能力，但部分学生可能存在学习动力不足、缺乏深度思考的问题。在行为习惯上，学生在课堂参与度和合作学习方面表现良好，但在时间管理和自律方面有待加强。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要针对学生的知识基础，设计符合学生认知水平的教学活动。其次，教师应注重培养学生的批判性思维和创造性思维，通过案例分析和讨论，引导学生深入思考和平与发展的内涵。此外，教师还需关注学生的个性化需求，提供多元化的学习资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些措施，有助于提高学生对“和平与发展：时代的主题”这一课程内容的理解和应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

3.信息化资源：国际新闻网站、政治学学术期刊数据库、时事评论视频。

4.教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示、小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平与发展主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们认为和平与发展对我们的生活意味着什么？它们是如何影响我们的日常生活的？”

2.展示一些关于世界和平与冲突的图片或视频片段，让学生初步感受和平与发展的复杂性和重要性。

3.简短介绍和平与发展的基本概念和它们在当代世界中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、和平与发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平与发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解和平与发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍和平与发展的组成部分，如国际关系、全球治理、可持续发展等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如联合国维和行动、全球气候变化应对等，让学生更好地理解和平与发展的实际应用或作用。

三、和平与发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平与发展的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的和平与发展案例进行分析，如巴以冲突、气候变化应对等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平与发展的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平与发展的理念解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论和平与发展的未来挑战，并提出可能的解决方案或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与和平与发展相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平与发展的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和